合作学习在小学语文写作教学中的实践研究

来源 :加强基础教育教学管理专题研讨会(2018) | 被引量 : 0次 | 上传用户:CHEUNGKWOKKUNG
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小学生在进行写作训练的时候要养成一个良好的语文学习习惯,因为写作是知识输出的过程,要想让知识能够源源不断地进行输出,就要有源源不断的输入过程,所以,学生最好要养成乐于读书善于读书的好习惯。小学生在进行学习的时候思维比较活跃,因为没有受到过多外部因素的影响,所以想象力比较丰富,看待一件事物的角度也会与众不同,这其实是进行写作的一个必备条件。所以,教师在进教学的时候要加以引导,不要一味地用定向思维来进行教学,最终禁锢了学生的思想,使学生所写出来的东西都是千篇一律的,没有任何的新意。为让学生的思维能力不断地进行拓展,其实最好的办法就是开展合作学习,因为,在合作学习的过程当中学生的思维会在彼此的互动学习中得到深化以及拓展。
其他文献
在观看期刊和网上一些初中生物的教学视频,其中包含有初中生物的教学设计,在对其学习的过程中,发现了在当今科学教育改革的大背景下,情境创设的质量对教学效果的有着很大的影响。有情境和没有情境的教学差异是非常大的,一个好的教学情境对学生来说意义非凡。在学习的过程中发现了很多优秀的教学案例,与此相对比,同时也涌现出了一些在情境创设时存在的诸多问题。初中生物教学凸显重要概念教学,因为它们在生物学中具有非常重要
随着时代的发展,社会、学校对培养有个性、有创造力的学生越来越重视。如何在有限的时间内提高课堂效率,如何在传统教学基础上激发学生学习兴趣、培养学生创新意识和实践能力,已成为教育界关注的热点。新课程标准明确提出了语文课程的理念是“全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。”改变单纯强调传授知识的方式,使学生成为学习的主人,学会学
随着信息技术的发展,信息技术的教学与学习己成为实施素质教育、提高学生问题解决能力,甚至关系到学生生存能力的一个重要因素。提高学生使用信息技术的能力、培养学生的信息素养,已成为促使信息技术与课程整合的必然要求,信息技术与课程整合逐渐成为教育技术领域的一个重大内容。然而在相当长一段时间内,信息技术还将以一门学科的形式存在,信息技术与自身课程的整合,也成为关系到学生信息素养的重要研究领域,对学生使用信息
语文教学是一门瑰丽的艺术,而课堂导入环节则是课堂教学艺术开展的首要环节。课堂教学的关键在于创设富有启发性的课堂导入,以此来激发学生的思维兴趣,所以小学语文教师须掌握良好的课堂导入技能,在课堂伊始就能通过精心设计的导入来启发学生的思维,使他们投入到新知识的热烈探求中去。为了全面提升全国中小学教师的业务素质和整体水平,全国中小学教师委员会颁布了《课堂教学技能大赛实施方案》,其中就涉及了对教师课堂教学技
“少成若天性,习惯成自然”,这句古训来自于孔子,说的是每一个在成长阶段养成的习惯尤为重要,对人的一生产生重大的影响,因为它们如同天性一样自然、坚固。小学生的行为习惯如同一张白纸,就看教育者用笔在上面画成什么形状,如何进行培养。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说到:“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的是,你便该利用一切实际,给他们一种不可缺少的练习,使
近年来,随着义务教育改革的深入发展以及新地理教学课程标准的实施,我国于2001 年新颁布了《地理新课程标准》,力图促进素质教育理念在日常教学活动的过程中得到推广,培养学生的学习兴趣和愿望,促使学生终身学习的能力。最新的地理教学大纲指出,教师要重视教学方法的运用,要不断提高教学的质量;要运用科学的教学手段,注意教学的实效性;要充分围绕教学的内容,“要在教学的过程中,积极培养中学生地理的兴趣和实践能力
语文教育是工具性和人文性的统一。小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范,是识字的有效途径,是学习作文的范例,是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。”因此,语文课中,阅读教学占的比重大,用的课时多。语文教师在阅读
据1990 年世界卫生组织报告,世界上大多数国家意外伤害是儿童致伤、致残、致死最主要的原因.世界各国的调查结果显示:儿童意外伤害最常见的是交通事故、跌伤、烧伤、溺水、中毒和自杀等.2004 年联合国儿童基金会的报告显露:亚洲每年有140 万儿童死亡,其中有一半是各种事故和伤害的牺牲者.我国的相关统计也表明,儿童的意外伤害每年导致9 万人死亡、75 万人伤残.意外事故已经成为影响幼儿健康的“第一杀手
在传统的英语教学中,教师大多偏重学生的考试成绩,课堂也是以教师的讲解为主,缺乏创意,导致很多初中生对枯燥、单一的课堂学习提不起兴趣,也缺乏学习英语的动力。近年来,随着基础教育的大规模改革,很多英语教师已经开始转变教学模式,但大的方向还是以教师为中心,围绕现有教材开展教学活动。尤其是在英语口语教学中,学校和教师不够重视,只偏重学生语法知识的学习。情境教学方式的引入,可以让学生在更加轻松的氛围中提高英
新课程理念下的中学英语阅读,需提高对学生认知过程的培养、思维能力的培养。英语阅读属于综合应用语言知识的过程,是思维运作的过程更是实践创造的一个过程。从阅读本质来看,其是读者和作者一起参与的一种交际活动,而且阅读能有效激发思维与语言之间的相互作用。因此,若想切实增强中学生的英语阅读理解能力,则需要在培养语言能力的基础上重点关注学生的思维品质能力。思維与语言之间有着惟妙惟肖的关系,语言是思维发展的载体