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实践生存是马克思主义关于人的本质研究的重要理论，是教育人学研究的基础。从实践生存的理论探讨教育属性，对回归属人的教育具有重要意义。实践生存教育是理性与非理性统一的教育，是对象性与非对象性相互转化的教育，是主体性与主体间性相融合的教育。走向实践生存的教师教育要以人的生存境遇为背景展开，要从人学的视野进行教育转换，要关怀现实、具体和历史生成的人。