【摘 要】
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目的：寻找一种适合EICU护理临床带教、提高护生临床能力培养的教学方法，加快其对EICU工作环境的认识与适应，尽量避免因护生造成的护理质量护理工作效率下降的发生；提高护理教学质量，使护生能做到理论与实践充分结合，培养思维开阔的新型实用型护理人员.方法：随机把护理实习生分为实验组和对照组，实验组采用新的带教方法带教，对照组采用传统的带教方法.结果：两组护理实习生的出科业务能力考核成绩差异(P＜0.0
【出 处】
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第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会
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目的：寻找一种适合EICU护理临床带教、提高护生临床能力培养的教学方法，加快其对EICU工作环境的认识与适应，尽量避免因护生造成的护理质量护理工作效率下降的发生；提高护理教学质量，使护生能做到理论与实践充分结合，培养思维开阔的新型实用型护理人员.方法：随机把护理实习生分为实验组和对照组，实验组采用新的带教方法带教，对照组采用传统的带教方法.结果：两组护理实习生的出科业务能力考核成绩差异(P＜0.05)有统计学意义.结论：采用经验总结教育+PBL教学法相结合的护理临床带教模式，能加快护生对EICU工作环境的认识与适应，保证了正常的护理质量和护理工作效率；同时使护生在临床实践中把理论知识掌握的更全面更牢固并且能够更好的应用于临床，有利于对护生的临床思维方面积累经验，有利于护生的能力培养，培养实用型的护理人员.
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