【摘 要】
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3-5岁是幼儿认知发展的关键年龄。编班形式为幼儿提供了不同类型的同伴。为了考察编班形式是否对幼儿认知发展产生影响,本文通过半年追踪124名中班和小班幼儿(男68,女56)在《
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3-5岁是幼儿认知发展的关键年龄。编班形式为幼儿提供了不同类型的同伴。为了考察编班形式是否对幼儿认知发展产生影响,本文通过半年追踪124名中班和小班幼儿(男68,女56)在《幼儿成长记录册(家园练习册)》中认知指标上的表现发现,在空间知觉、形状辨认、特征分类和数概念上,混龄班幼儿的表现好于同龄班幼儿;在时间知觉、形状辨认、数概念和植物命名上,幼儿在时间点2上的表现好于时间点1;在形状辨认、数概念、动物认知和植物命名上,中班幼儿的表现好于小班幼儿。
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