【摘 要】
：
研究的提出是改革当前中职学生学习现状的需要,二十一世纪教育的使命就是培养具有创新精神和实践的力、能推动社会发展和进步的创造性人才,教育改革也正在全国各地广泛开展.但是,传统的应试教育思想仍然制约着教育改革的过程,许多教师没有明确教学的日的,在教学中没有摆正教师与学生的关系,传统的教育思想根深蒂固.学生的主体性仍然得不到体现,创新能力和实践能力得不到发展.中国正处于社会转型明,人口素质高要提高.教育
【出 处】
：
2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
研究的提出是改革当前中职学生学习现状的需要,二十一世纪教育的使命就是培养具有创新精神和实践的力、能推动社会发展和进步的创造性人才,教育改革也正在全国各地广泛开展.但是,传统的应试教育思想仍然制约着教育改革的过程,许多教师没有明确教学的日的,在教学中没有摆正教师与学生的关系,传统的教育思想根深蒂固.学生的主体性仍然得不到体现,创新能力和实践能力得不到发展.中国正处于社会转型明,人口素质高要提高.教育公平问题需要解决,社会创新活力需要激活.互联网时代的到来深刻地改变了社会结构、社会关系、社会生产和生活方式,以及人们的思维方式,整个教育生态被重视,信息和知识瞬息万变.随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现,人民群众对健康、卫生服务的需求不断提高,对护理人才的技能水平、综合素质提出了更高的要求.
其他文献
“数学作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、填密周详的推理以及对完美境界的追求.逻辑和直观、分析和构造、一般和个别是数学的基本要素,正是这些互相对立力量的相互作用才构成了数学学科的生命和崇高价值”(柯朗,1985).然而,今天数学教育的传统地位却陷入了严重的危机之中,无论是初等教育还是高等教育,数学教学都一味地变成了空洞的解题训练.的确,解题训练可以提高学生形式推导的能力,但却不能从真
关于道德品质的形成机制古今中外的专家学者进行了不懈研究,情感与个体道德形成的内在关系越来越清晰,那就是情感具有动力功能.西方哲学家黑格尔甚至断言:“冲动和激情是一切行动的生命线.”中国古代思想家孟子说:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也.”寥寥数语道出了情感在个体道德形成过程中所起到的重要作用.现代生理学、心理学也进行了解释和阐述.情感放大器理论认为,
核心素养是新课标中培养的主要目标,在新课程教育教学改革中占据重要的地位.化学核心素养是学生认知活动发展过程中,解决化学相关问题中表现出来的关键素养.很多学校迫于升学压力以及学校自身资源不足等因素,出现实验教学平时学生几乎不做,只是在实验考试的前一个月进行密集训练的现象,或者教师在平时授课时采用观看实验视频以及在黑板上画实验的现象.这样的实验教学模式对于培养学生的创新思维、提升学生的化学核心素养并没
如何提升国民的身体素质,是国家面临的一项永恒性课题.运动是强身健体的灵丹妙药.加强体育运动,有助于提高身体素质,这是毋容置疑的事实.而加强体育运动,要从青少年做起.针对亿万学生,中国提出了“开展阳光体育运动”的新举措,为培养青少年运动意识奠定了良好的基调.至于如何贯彻和落实,还有待加强宣传教育、加强组织领导、加强实效反馈.但不管怎样,加强青少年的健身意识和体育技能,已获得了世人的广泛共鸣.
纵观现阶段的语文阅读教学,由于日常教学任务繁重,教师将多数精力放在课本中的单篇阅读教学上,很少关注或重视整本书阅读的教学,尤其是其教学设计的研究.多数教师直接将整本书阅读放在了课外阅读的位置,由于缺乏对整本书阅读的指导,从而导致整本书阅读在课外阅读中放任自流.随着课改不断推进,中国一些专家学者提出了“课外阅读课程化”的观点,一线教师试图将整本书阅读纳入日常语文教学之中,并为之开展了整本书阅读教学,
随着社会的发展,科技水平的提高,国际间的竞争越来越激烈,因此,中国需要大量高素质人才来增强中国的国际竞争力.教育是培养人才的主要途径,高中物理作为实施素质教育的重要学科,肩负着培养高素质人才的重任.高中物理教师必须对高中物理教学积极展开探索,使高中物理教学取得良好的教学效果,使高素质人才的培养落到实处.目前,由于应试教育的深远影响,物理实验教学中“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在,演
2020年是国家“十三五”规划的收官之年,中国将全面建成小康社会,教育也将迈入新的发展时期.回顾过去已经实施的五年规划,中国教育事业的发展已经取得了突出的成就,尤其是终身教育理念的普及、各种教育资源的均衡供给、终身教育体系的构建,以及电子化、信息化等技术革新对教育与教学的支持等发展迅速且硕果累累,《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“全民终身学习机会进一步扩大”的目标也已经初步得以实现(中共中
《英语课程标准》指出,在全球一体化的今天,国际间的合作与交往也日益密切,人们的视野也日益开阔,外语教学对人们在多元文化发展的地球村中生存和发展有着重要的地位.《英语新课程标准》规定,小学毕业生要达到二级水平,要能看懂英文动画片,能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能在教师的帮助下讲述简单的小故事;能正确朗读所学故事或短文;能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;掌握600至700
知识经济时代对于人类的学习能力提出了更好的要求,信息时代对于现代人的获得、处理信息的能力也提出来严峻的挑战.由此看来,自主学习能力是现代社会生存的一种必备能力,自主学习也就成为当今世界教育研究领域的一个重要课题.为了适应社会发展的要求,满足人类个体追求自我发展的内在需求,2001年,在中国教育部出台的《基础教育改革纲要(试行)》中明确对于课程的实施、引导学生学会学习等方面也提出了具体要求:“改变课
随着社会经济和科学技术的飞速发展,新媒体作为一种新的技术手段,在小学思想品德教育中产生了重要的影响,不仅影响着他们的生活,同时给小学生的学习和人格的形成也产生了重要的影响,在教学活动中为学生提供了更多的发展机遇,也给传统的思想品德教育在一定程度上带来了挑战.随着教学环境的改革,培养基础教育及学生的综合能力已成为教学的主要目标,而新媒体环境下,小学思想品德教育的优化也是不可忽视的教学活动,针对思想品