【摘 要】
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本文为初中语文教学提供了新的教学手段,实践中设计的教学内容按照教学大纲,在不同的文体当中,借助思维导图这一思维工具的辅助作用,训练学生的发散性思维,充分发挥学生的主观能动性.同时,本文就如何利用思维导图这种思维工具,如何培养学生的思维能力,积极开发学生的创造性思维和发散性思维,将其实践到具体的语文教学当中,对课堂教学方法进行理论与实践的探索,希望在如何促进中学语文教学的发展上提供一些有益的参考.
【机 构】
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河北省保定市蠡县蠡吾镇二中 吉林省长春市第一五三中学
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本文为初中语文教学提供了新的教学手段,实践中设计的教学内容按照教学大纲,在不同的文体当中,借助思维导图这一思维工具的辅助作用,训练学生的发散性思维,充分发挥学生的主观能动性.同时,本文就如何利用思维导图这种思维工具,如何培养学生的思维能力,积极开发学生的创造性思维和发散性思维,将其实践到具体的语文教学当中,对课堂教学方法进行理论与实践的探索,希望在如何促进中学语文教学的发展上提供一些有益的参考.
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