【摘 要】
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在21 世纪经济全球化的今天，各国综合国力的竞争越发激烈，已经从过去生产力水平的竞争逐渐转变为人才的竞争.2014 年3 月30 日，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.核心素养成为各国教育关注的热点问题.尽管当前国内外对于核心素养
【机 构】
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广西南宁市青秀区北大南宁附属实验学校小学部
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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在21 世纪经济全球化的今天，各国综合国力的竞争越发激烈，已经从过去生产力水平的竞争逐渐转变为人才的竞争.2014 年3 月30 日，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.核心素养成为各国教育关注的热点问题.尽管当前国内外对于核心素养的界定尚未统一，但都回答了“21 世纪我们需要什么样的人才”的问题.学生核心素养的培养是教学育人的目标，而育人目标的实现最终要落实到课堂中，细化到学科中，在学科教学中培养学生的学科核心素养.在这样的社会背景下，数学核心素养成为了教育研究者关注的重点.数学核心素养是具有数学特征的，学生适应未来生活所应具备的思维品质和能力.
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据1990 年世界卫生组织报告，世界上大多数国家意外伤害是儿童致伤、致残、致死最主要的原因.世界各国的调查结果显示：儿童意外伤害最常见的是交通事故、跌伤、烧伤、溺水、中毒和自杀等.2004 年联合国儿童基金会的报告显露：亚洲每年有140 万儿童死亡，其中有一半是各种事故和伤害的牺牲者.我国的相关统计也表明，儿童的意外伤害每年导致9 万人死亡、75 万人伤残.意外事故已经成为影响幼儿健康的“第一杀手
在传统的英语教学中，教师大多偏重学生的考试成绩，课堂也是以教师的讲解为主，缺乏创意，导致很多初中生对枯燥、单一的课堂学习提不起兴趣，也缺乏学习英语的动力。近年来，随着基础教育的大规模改革，很多英语教师已经开始转变教学模式，但大的方向还是以教师为中心，围绕现有教材开展教学活动。尤其是在英语口语教学中，学校和教师不够重视，只偏重学生语法知识的学习。情境教学方式的引入，可以让学生在更加轻松的氛围中提高英
新课程理念下的中学英语阅读，需提高对学生认知过程的培养、思维能力的培养。英语阅读属于综合应用语言知识的过程，是思维运作的过程更是实践创造的一个过程。从阅读本质来看，其是读者和作者一起参与的一种交际活动，而且阅读能有效激发思维与语言之间的相互作用。因此，若想切实增强中学生的英语阅读理解能力，则需要在培养语言能力的基础上重点关注学生的思维品质能力。思維与语言之间有着惟妙惟肖的关系，语言是思维发展的载体
小学生在进行写作训练的时候要养成一个良好的语文学习习惯，因为写作是知识输出的过程，要想让知识能够源源不断地进行输出，就要有源源不断的输入过程，所以，学生最好要养成乐于读书善于读书的好习惯。小学生在进行学习的时候思维比较活跃，因为没有受到过多外部因素的影响，所以想象力比较丰富，看待一件事物的角度也会与众不同，这其实是进行写作的一个必备条件。所以，教师在进教学的时候要加以引导，不要一味地用定向思维来进
新课标的提出为课程的发展指明了新的方向，发挥学生的主体作用，促进学生主动学习已经代替传统的学习方式成为教育培养新的方向。高中信息技术课程具有较强的实践性，因此，在实际的教学中要将教学实践作为重点，让学生具有信息技术技能，而在实践课程中培养学生的自主学习能力是极其重要的，转变学生被动学习、教师“控制”学生的现象是适应教学改革的重要方面，也是提高教学效率的重要途径，同时也是教育发展的要求。
语文教学心理的研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在写作中恰当而流畅地表达出来。“读书破万卷，下笔如有神”。所以读写结合，多读多写，既是提高阅读能力的基本途径，也是提高写作能
人类社会已经进入信息爆炸的时代，人际交往更加频繁，口语交际是人们最基本、最经常的交流活动，良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。正如卡耐基所说“一个人的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他做人处事的能力。”古人也曾发出这样的感慨一一与君一席话，胜读十年书！在现代社会越来越频繁的人际交往活动中，口语作为生活中基础的交流手段，其重要作用也日益突显，越来越多的人
高中阶段是基础教育的重要阶段，是青少年世界观、价值观、人生观逐步形成、稳定的重要阶段，也是学生心灵不断丰富的重要阶段。在高中阶段丰富学生情感，帮助学生形成正确的“三观”十分必要。特别是近年来我国经济的飞速发展造成很多人精神的空虚，外来文化的侵入造成人们特别是青少年文化自信的缺失，对外来文化的盲目崇拜。语文作文一门人文学科，不仅是要学习语言，更是要传承文化，传承精神。新课标明确指出：“高中语文课程必
英语作为一门在当今社会极其重要的语言工具，在日常的交际过程中变得越来越重要。要想更好的适应时代的需求和社会的发展，必须要重视英语的学习。不可否认，自从基础教育英语课程改革以来，我国的初中英语教学随之发生了一系列巨大的变化。例如，教师对创造活跃的课堂氛围开始重视起来，通过开展各种各样的丰富多彩的教学活动来促进学生的课堂互动参与。
语文是我国传统文化的携带者。文化要通过语言来表达，因此语文课堂教学对文化的传承有着不可推卸的责任。近几年来，我们可以看到新课标下的高中语文课堂呈现一片繁华似锦的景象，取得了不少卓越的成就。但是当前高中语文课堂教学传统文化教育的缺席，语文教师对教材中传统文化元素的漠视，学生与中国传统文化之间的疏远隔膜已经成为了不争的事实。国人对传统文化的认同趋于淡漠，可以说已经形成了对传统文化的信仰危机，这将会导致