【摘 要】
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在国家教育规划纲要中,"质量"出现的频次高达51次,因此,提高教育质量的必要性和重要意义是显而易见的.教育质量标准有教育出口观和投入产出观两种说法.从管理的层级、教育的
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在国家教育规划纲要中,"质量"出现的频次高达51次,因此,提高教育质量的必要性和重要意义是显而易见的.教育质量标准有教育出口观和投入产出观两种说法.从管理的层级、教育的类别、教育的过程和教育要素可以将教育质量标准分成不同的类别.从国际大环境来考虑,制定教育质量标准必须坚持行政推动与专业实施相结合、统筹发展和因地制宜相结合、立足国情和借鉴国际经验相结合三大基本原则.纵观国外,教育质量标准实施和评价的基本模式有行政主导模式、专业组织主导模式和专业机构主导三种模式.我国在制定教育质量标准时应发挥教育行政部门的统筹协调作用,坚持试点先行到全面铺开的原则以及建立健全标准实施的配套政策.
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