高考不仅是国家人才选拔的重要途径,也是实现立德树人的重要载体和素质教育的关键环节。2014年我国开始了新时期教育考试制度改革,至今已有14省份进入高考改革试点。物理科是高考中的重要组成科目,随着新高考改革的推进,实验探究能力和创新能力扮演着越来越重要的地位。试题质量的高低既关乎到能否真实考查到学生能力水平和科学素养,从而实现人才选拔,又引导课堂教学的发展方向。因此,对高考中创新型实验题的命制研究就十分必要。本文首先通过文献研究法,分析高中物理课程标准和中国高考评价体系,并查阅对这两者的研究文献,挖掘其中对物理实验部分的考查内容和考查要求,并以此作为实验题的命题依据。其次,本文通过对人教版高中物理教材中九个力学必做实验和五个电学必做实验逐一分析,统计出这些实验所蕴含的实验原理、实验方案、实验操作技能、实验数据处理方法和实验思想。然后,将近五年的各省市高考物理实验试题所考查的实验目的、实验原理、实验方案、实验数据处理方法和实验思想和教材必做实验比较分析,得出高考实验题和教材必做实验的联系以及试题的命题思路:1.源于教材,高于教材是高考实验题的基本命题思路,2.源于教材是创新型试题的命题基础,3.高于教材是创新型试题的价值体现。再次,聚焦于高考实验题中高于教材部分,寻找高考试题实现高于教材的途径,得出高考创新型实验题的命题策略主要有三类:1.转换实验目的,2.转换实验方案,3.转换问题呈现方式,并分析这三类策略的使用范围和使用限制。本文重点研究如何利用转换实验目的和转换实验方案进行命制创新型实验题。采用转换实验目的和转换实验方案进行命题的关键在于找到物理量之间新的数学关系、新的实验器材、新的实验方案以及新的实验思想方法,并把它们与教材实验巧妙地组合在一起。通过对高中物理实验和大学物理实验的内容对比分析以及两者能力要求对比分析,得出运用大学物理实验的相关知识和方法命制高中物理创新型实验题的可行性,并分析出内含于大学物理实验中,但可用于命制高中物理实验题的新知识、新器材、新实验方案、新思想方法。最后,依据高中物理课程标准和中国高考评价体系的命题要求,运用转换实验目的和转换实验方案的命题策略,结合大学物理实验提供的新情境,实现创新型实验试题的命制。依据高中物理实验和大学物理实验组合的方式不同,共尝试命制了4类题:1.大学物理实验知识与高中实验相结合,2.大学物理实验器材与高中实验相结合,3.大学物理实验方案与高中实验相结合,4.大学物理实验思想方法与高中实验相结合。本文归纳总结出高考中物理科创新型实验题的命题策略,并分析了其使用限制,挖掘了大学物理实验中可用于命制高中实验题的丰富素材,为创新型实验题的命制提供了一种操作性强的命题思路。