儿童接受的最早的教育是家庭教育，良好的家庭教育是保证儿童身心健康发展的重要因素之一。在当代中国城市家庭中祖辈与父辈共同教养儿童已经相当普遍，由此而产生的两种教育观念和方式的冲突也成为了家庭教育中不可避免的主要矛盾。祖辈参与教育家庭中的儿童，和处于核心家庭中的儿童不一样的是，要受到两代人不同教育观念和方式的影响。而两代人为孩子教育问题发生冲突，不仅会影响家庭和睦，更重要的是会对孩子的身心发展产生不良影响。因此，本文将重点关注冲突现象和探索造成冲突的原因。本文共分为五个部分，第一部分首先从笔者亲身经历的隔代教育冲突现象提出冲突问题，对隔代教育的研究成果做了简要综述，并介绍了研究对象和研究过程；第二部分主要论述了当代隔代教育的基本概念、类型及其意义；第三部分是本文的重点，在这一部分，笔者选择一个家庭作为研究对象，在观察与记录真实事件的基础上,展现了祖辈与父辈关于儿童习惯养成、智力开发和社交能力培养等方面的冲突；第四和第五部分进一步的探讨和分析这些冲突现象背后的原因，并试图为冲突的缓和提供建议对策，希望为家庭良好教育氛围的形成及家庭教育合力的发挥提供一些参考。