在新课改的背景下,中学政治课教学也在发生着深刻的变化,要求教师以生为本,关注学生的生活,发展学生能力和情感、态度、价值观等等。为了更好地进行政治教学,更好地的推进新课程改革,越来越多的教师选择了情境教学。在中学政治课运用情境教学,能够改善中学政治课枯燥无味的一面,使课堂变得生动活泼,激发学生的学习兴趣,提高学生的思想道德水平,促进学生的全面发展。但是,在中学政治课情境教学中,不可避免地存在许多问题,导致情境教学达不到既定的目标,无法取得很好的教学效果。本文以对安徽的两所中学的学生进行问卷调查的方法,分析当前中学政治课情境教学实践中的现状,并找出其中存在的问题,分析这些问题存在的原因,探讨情境教学针对存在的问题的具体对策。全文共三部分：第一部分是对情境教学的理论进行阐述,主要包括情境教学相关概念的内涵、特征以及进行情境教学的理论基础。第二部分以对学生的问卷调查为基础,分析了中学政治课情境教学问卷调查结果,阐述了当前中学政治课情境教学中存在的问题,以及从理论与实践两个方面简要分析造成问题的原因。第三部分是本文的重点,解决中学政治课情境教学问题的对策,从中学政治课教师自身素质的提高、教师从多个角度创设情境、多样的情境教学实施策略、创设不同类型的情境教学模式四个方面展开。