中国特色社会主义现代化建设事业需要德才兼备的人才。高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,更是培养大学生良好个人品德的主要途径。基于此,本文关注思想政治理论课培育大学生个人品德的路径具有良好的理论价值和现实意义。论文基于思想政治理论课守正创新和公民道德建设的时代背景,运用马克思关于人的全面发展理论、思想政治教育学相关原理和人的思想品德形成发展等相关理论,在相关专家学者对于思想政治理论课建设和高校德育等研究成果的基础上,构建了“思想政治理论课培育大学生个人品德的路径”的研究框架。研究通过高校思想政治理论课教学实践和对高校学生进行调查,指出了思想政治理论课培育大学生个人品德的四维路径,即教材、教师、教学方法、教学评价四个维度路径。思政课教材蕴含着丰富的个人品德培育价值,大学生能够从教材中增加自己的品德认知;思政课教师作为教育的主体,用自身的理论指引学生品德培育的方向,发挥美德示范作用帮助学生形成良好的个人品德;思政课教法是课程实施的关键,通过不断创新理论教育和实践教学方法,强化大学生的品德行为;思政课评价在调节品德培育的过程中,增强品德培育效果,形成养德的长效过程。这四个路径助推大学生提高自己的品德认知、品德情感、品德意志、品德信念和品德行为,最终形成长效的培育个人品德的机制,推动大学生立德、塑德和成德。本文通过研究,发现高校思想政治理论课对大学生的个人品德培育具有丰富的资源和巨大的潜力,充分发挥思想政治理论课的德育功能,有助于促进高校立德树人根本任务的实现。