新媒体时代,有些媒体为抢头条、博关注往往故意忽视新闻的真实性和客观性,招致网络舆论暴力频发,这不仅严重破坏了网络的生态环境,损害了社会利益,也极大地威胁到新闻当事人的安全。因此,研究网络舆论暴力的形成机制会为采取何种措施减少或规避网络暴力的发生提供思考。目前对于网络舆论暴力的研究主要集中在传播学、心理学、社会学、教育学和法学等领域,大都是从宏观层面对其的形成原因、特征和规避措施进行研究,较少关注语言和认知层面的微观解读。鉴于此,本研究基于体认语言学的视角考察网络舆论暴力的识解机制,以问题为指引,构建多重互动识解观为理论框架,选取近年来发生的六件典型的网络舆论暴力事件做跨案例分析,在“知微事见”新闻语料库中收集相关新闻报道和公众文本建立封闭语料库,采用新媒体事件的分类方法将事件分为爆发期、蔓延期和平息期。首先,基于整体事件辖域的确定,分析媒体在建构新闻事实的过程中对直接辖域的转移、焦点的确定、视角的选取和突显的选择等,以研究事件的演进过程、事件参与者及其间的关系等,再结合对公众文本的考察探讨现实、媒体和受众间的多重互动关系。本文的主要结论有:第一,本文从体认语言学和认知传播学的角度出发,将网络舆论暴力的生成机制纳入到语言和认知层面进行研究,尝试揭示现实、媒体和受众的多重互动关系。通过个案剖析和案例比较研究发现,网络舆论暴力的产生离不开媒体与媒体的互动,媒体与客观事件的互动,媒体与受众的互动,受众与受众的互动,受众与客观事件的互动,媒体与新媒体语境的互动以及受众与新媒体语境的互动等。第二,本文尝试基于兰盖克的识解理论和体认观构建多重互动识解观,以揭示客观事件在传播过程中历经的多重识解和多重曲解,并发现在一定的社会文化背景下对于同一客观事件,媒体的识解受到不同组织利益、传播目的、受众需求和态度倾向等的影响,受众的识解除了受到媒介现实的影响,同时也有个人的文化程度、价值观念和刻板印象等的影响。这使得客观事件的自在性在传播过程中逐步减弱成为区别于客观现实的媒介现实和受传者现实。第三,本文应用数据可视化工具对不同时期的新闻语料和公众文本进行了词频统计并生成词云图,这样便于展现在不同时期媒体和受众的关注点的变化,以及增加语料分析的便捷性和可靠性,以期为以后的文本分析提供一定的启发和借鉴。