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目的:通过对高校教师的嗓音状况调查分析,探索嗓音疾病的危险因素对嗓音疾病的影响,以及不同的危险因素对嗓音疾病的相关强度大小,从而为嗓音疾病的治疗和预防提供科学依据。方法:于2008-2009年对山西省太原地区的十三所高校的39个系部810名高校教师进行了嗓音疾病的多因素研究。通过问卷调查(“高校教师嗓音疾病调查表”和“嗓音障碍指数(voice handicap index VHI)”、工作环境的检测和嗓音疾病的评估,获取与嗓音疾病相关的信息和资料,采用统计学软件SPSS13.0进行t检验、X~2检验和非条件Logistic回归分析,运用Mantal-Haenszel估计OR值和95%可信区间,进行统计学处理,明确具体的危险因素与嗓音疾病的相关强度。结果:将调查表资料收集,对10个可能影响高校教师嗓音疾病的因素进行单因素非条件Logistic回归分析,结果显示:教龄、周课时数、上课是否饮水、吸烟量、饮酒量与嗓音疾病有关,其它因素未见有统计学联系。对多个可能影响高校教师嗓音疾病的因素进行多因素非条件Logistic回归分析,采用逐步回归法,进入回归模型的因素有:教龄、周课时数、吸烟量、饮酒量。本次研究结果表明:(1)教龄长短与教师嗓音疾病的患病率有密切关系,两者间有明显的相关性,随着教龄增加,其嗓音疾病患病率也有上升趋势,经统计学分析,差异有显著性(P＜0.05),有统计学意义。(2)平均每周课时数和嗓音疾病的患病率有密切关系,比较发现:每周课时数越多,发音异常患病率越高。经统计学分析,差异有显著性(P＜0.05),有统计学意义。(3)吸烟教师与不吸烟教师嗓音疾病患病率差别比较有显著意义,每天吸烟量越多,其嗓音疾病患病率明显增高,经统计学分析,差异有显著性(P＜0.05),有统计学意义。(4)有饮酒嗜好教师(平均每周饮酒(次数)在1-5次和≥5次的范围内)与无饮酒嗜好教师(平均每周饮酒(次数)在≤1次的范围内)的嗓音疾病患病率差别比较有显著意义,随平均每周饮酒(次数)的增加,其嗓音疾病患病率明显增高,经统计学分析,差异有显著性(P＜0.05),有统计学意义。结论:在本次高校教师嗓音疾病的调查中,获得嗓音疾病危险因素包括:教龄、周课时数、吸烟量、饮酒量,通过详细讨论阐述,明确在嗓音疾病的预防和自我保健中的重要意义。同时,也应关注嗓音疾病相关因素(相关疾病、环境、饮水习惯、性别、心理的影响等)对嗓音疾病的影响,提醒我们需要全面认识嗓音疾病及其职业性危险因素,对高危人群教师职业的嗓音疾病,需要建立标准化的评估、研究、治疗体系,开展教师专业化嗓音及言语训练,并将教师嗓音疾病的预防保健和治疗工作进一步完善。