低反应性保护渣熔点及传热性能研究

来源 :辽宁科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ninghong0319
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文针对CaO-SiO2基保护渣在高锰高铝钢连铸过程易与钢中活泼元素锰、铝发生反应,导致保护渣性能恶化,严重影响结晶器传热和润滑问题,基于热力学分析,开发低反应CaO-Al2O3基并引入BaO、SrO组分为溶剂的保护渣新渣系,开展保护渣熔点实验和热流密度实验,结合分子动力学、XRD、Fluent模拟等手段研究低反应性保护渣熔点、传热及结晶特性,为高锰高铝钢低反应性保护渣组分设计提供理论依据。首先,利用Factsage软件分析了Al和Mn元素与保护渣中CaO、Al2O3和SiO2反应吉布斯能,并通过热力学计算分析反应后Al、Mn含量变化,得出钢渣反应主要为Al与SiO2的反应,为此采用高Al2O3和低SiO2的方案来减少钢-渣反应的发生。基于CaO-Al2O3相图并结合文献,确定CaO/Al2O3的质量比为1,并添加合适的溶剂。基于Factsage和计算模型,得到低反应性保护渣系黏度、转折温度、熔化温度,熔化温度范围为1083~1130℃,析出相主要为Ca12Al14F2O32和Ca5Si2F2O8。其次,用BaO和SrO依次替代CaO,利用熔点熔速测试仪及铜探头浸渣法测试熔化温度及热流密度,探索BaO和SrO含量变化对熔化温度及传热特性的影响规律。结果表明,当BaO和SrO含量在0~15%内变化时,保护渣熔化温度范围为1122~1146℃,且随BaO含量增加而降低,随SrO含量的增加熔化温度先增加后降低,当SrO含量为7.77%时熔点最低为1122℃;热流密度在65.12×10~5~84.13×10~5W/m~2范围内变化,随着BaO或SrO含量的增加,热流密度先增加后减小;熔点低的组分,对应的热流密度高,BaO或SrO含量在10%左右时,有利于保护渣的传热。基于分子动力分析、XRD检测、传热计算及晶体长大理论公式,分析保护渣各组元网络结构、结晶物相、及熔融保护渣冷却过程中的温度变化和结晶分数来进一步探索BaO、SrO含量对保护渣熔点及传热特性的影响机制,结果表明:BaO、SrO会通过释放自由氧O2+使[AlO4]5-向[AlO6]9-结构转换,从而降低保护渣熔点;析出晶相为12CaO·7Al2O3和2CaO·SiO2;热流密度越小的组分形成的渣膜越厚。最后,建立描述铜探头浸渣法测试保护渣热流密度的一维非稳态传热数学物理模型,并结合晶体长大理论公式,基于Fluent模拟分析保护渣转折温度和碱度对传热及保护渣冷却过程中结晶行为的影响规律。结果表明,转折温度每提高50℃,热流密度平均提高5×10~4W/m~2;碱度每提高0.2,热流密度平均提高3×10~4W/m~2,随着碱度和转折温度提高,热流密度和结晶分数提高,渣膜厚度减小。当碱度为1.3时,保护渣最大热流密度为150×10~4W/m~2和渣膜厚度为5.5mm,结合以上的熔化温度和热流密度实验,SrO,B2O3、SiO2、Li2O、CaF2和Na2O含量分别确定为8%、4%、7%、4%、15%和4%。
其他文献
当前一些语文教师存在安于现状、创新动力不足的问题。语文教学要提高效能,就须激励教师走出舒适圈,在教学创新中探索效能提升之道。因此激励语文教师通过教学创新提升教育质量成了学校教研管理部门探究的重点。学校应积极从中华传统文化中汲取创新智慧,通过激发语文教师的创新动机、营造自主创新的教研氛围、进行专业的创新引领、打造语文教师创新共同体等路径,先在古诗词贯通式教学领域内开展创新实践的尝试,力求激发教师的创
期刊
伴随新型城镇化进程的不断加快,都市圈已成为我国新型城镇化的重要空间载体。但由于区域发展不均衡,我国大部分都市圈仍处于培育阶段,呈现出经济发展水平较低、中心辐射带动能力弱、地区间协作动力不足等问题。县域作为都市圈发展的基本空间单元,其空间联系水平既可以体现出培育型都市圈中心对外围的辐射力度,也可以反映出培育型都市圈内人口、信息、资金、技术等要素相互作用程度、强度等。因此,在国家推动区域高质量发展的背
学位
随着教育信息化的普及,教师信息化教学能力得到广泛关注,而师范生作为未来教师团队的主力军,更是要在其教育阶段提高对信息素养的培养,提升他们的信息化教学能力,以便更好地顺应未来教育信息化的变革。不少学者提出案例学习是综合培养师范生信息化教学能力的最优方式之一,而培养师范生信息化教学能力的前提是要让其建立积极的信息技术应用意愿,信息技术应用意愿也是发展其自身信息素养,促进教育与信息技术高度融合的关键。近
学位
目的:观察整体护理在阿尔茨海默病患者中的应用效果。方法:选取该院2020年7月至2021年1月58例阿尔茨海默病患者(设为观察组),以及2020年1月至2020年6月58例阿尔茨海默病患者(设为对照组)进行前瞻性研究。对照组给予常规护理,观察组给予整体护理,比较两组简易智能精神状态检查量表(MMSE)评分、生命质量综合评定问卷(GQOL-74)评分、护理不良事件发生率和家属护理满意度。结果:护理后
期刊
多孔介质一直以来受到工程界和科学界学者们的高度重视,分析和解决多孔介质流固耦合问题对工业发展起到了至关重要的作用。目前,多孔介质在医疗用假肢、半导体散热、飞行器高温热防护中均有应用,甚至在石油开采中多孔材料的流固耦合特性也是决定开采是否顺利的重要因素。随着多孔介质在众多领域的应用日渐深化,其力学行为的研究也有了突飞猛进的发展。本文首先从多孔介质的基本方程出发,考虑多孔介质的化学效应,将其的本构方程
学位
眼底视网膜血管图像的分割结果对视网膜性糖尿病、高血压、心脑血管等眼科疾病的自动诊断具有重大影响。由于视网膜图像存在血管微小、病变、中心反射、背景亮度不均等原因导致血管分割存在精度较低的问题。随着深度学习技术的发展,医学图像分割网络U-Net在眼底视网膜血管图像的分割中表现出良好的分割性能。为进一步增强U-Net网络结构对视网膜血管的分割性能,针对U-Net网络结构的编码部分、池化部分、跳连接及损失
学位
以MODIS-EVI及同期气候因子及气象干旱指标SPEI作为表征植被和气候时空变化特征的指标,采用Theil-Sen Median趋势分析、Mann-Kendall显著性检验、Hurst指数分析和残差分析等方法探究贵州省2001—2020年植被生长状况对气候变化及人类活动的响应。结果表明:(1)2001—2020年贵州省植被增加的区域面积比为84.97%,主要改善区域以贵州省北部和西南部地区为主,
期刊
知识建构作为一项学生必备的基本技能,是学校人才培养和教育改革的重要内容。目前,混合式学习在全国范围内兴起与推广,是促进学生知识建构的重要学习模式,成为驱动学校教育技术应用的主力军。然而,混合式学习助力学生知识建构能力发展的实际效果并不尽如人意。一些低效的方法、模式和活动因“符合习惯”而被重复应用。怎样高效培养学生知识建构能力成为混合式学习亟待解决的实践问题。教学交互作为一种行为属性,嵌入在混合式学
学位
水泥混凝土路面具有刚度大、耐久性好、承载力强、便于夜间行车等特点,已发展成为我国路面主要结构形式之一。但在水泥混凝土路面的新建或翻修中,路面浇筑后一般需要21天洒水养护,养生周期长,开放交通迟,影响社会的生产生活,然而已有的早强混凝土所需原材料几乎都采用特种水泥或特制掺合料,多用于路面修补,其价格昂贵且材料不易获得,不适用于大规模铺筑混凝土路面。针对这种现状,本文选择原材料丰富易得且力学性能优异的
学位
在线同伴互评是高等教育教学中一种重要的评价方式,它作为一种有效的在线评价方式,是在线学习活动的重要组成部分。然而在现实教学环境中,把互评的主动权完全交给学习者,在无教师干预的情况下,其知识建构效果往往无法达到教育工作者的预期效果。因此,如何对互评评语中的知识建构认知行为数据进行分析,为学习者提供适时的学习干预,提高学习者评价的积极性与质量,从而有效提升学习者的知识建构水平是当前在线同伴互评领域应该
学位