摘随着新的大学入学考试的制度变革，职业生涯规划已经成为高中教育的重要一部分。积极地了解自我，对未来职业的计划和选择是高考结束后学生对大学专业和将来工作选择的重要保障。
　　本研究以主动性人格特征为基础，探讨在有时间压力、无时间压力的时间影响下，不同主动性人格特征对高中生职业决策过程的影响，同时探究在父母支持孩子进行专业选择所引起的积极情绪，以及父母反对专业选择引起的消极情绪下，不同主动性人格特征对高中生职业决策的影响。本研究进行两项预实验以及三项正式实验。预实验一对影响高中生进行职业决策的因素进行评分，选出8项影响高中生决策的因素，构成职业信息板，预实验二让高中生在无时间压力的条件下进行实验，根据标准差确定时间压力临界点。实验一采用2(主动性人格/非主动性人格)x2(时间压力紧迫/时间充裕)的混合实验设计，以主动性人格与时间限制作为被试间变量，以职业决策的过程为因变量。实验二采用2(主动性人格/非主动性人格)x2(积极情绪/消极情绪)的两因素被试间设计，以父母支持引发的不同情绪与主动性人格水平为被试间变量，测试高中生职业决策的具体过程。实验三为2(主动性人格/非主动性人格)x2(积极情绪/消极情绪)的两因素被试间设计，同时加入时间限制，测验在时间压力下，父母支持引发的情绪对高中生职业决策的影响过程。通过统计分析得出以下结果：
　　(1)在时间压力的条件下，进行职业生涯决策的高中生，主动性人格特征对其决策时间、搜索深度有显著影响，但其显著影响不存在于自己的搜索模式中。具有主动性人格特征个体决策时间更少。与非主动性人格特征个体相比，搜索深度较小。
　　(2)时间压力显著影响了个体的决策时长。并对其搜索方式与搜索深度产生影响。时间压力与主动性人格特征的相互作用影响高中生决策的时间。在没有时间压力下，个人倾向于选择职业属性横向选项中搜索模式，在时间压力下，个人倾向于职业属性中的搜索模式。
　　(3)在父母支持与反对诱发的积极情绪与消极情绪状态下，主动性人格特征对决策时间与搜索深度产生显著影响，对搜索模式不产生影响。
　　(4)高中生受到情绪诱发后决策时间与搜索深度出现显著差异。在积极的情绪下，个人决策时间比诱发负面情绪时的决策时间更长。积极情绪下信息量搜索深度高于消极情绪下的搜索深度。
　　(5)时间压力和情绪导致高中学生决策过程中搜索深度与决策时间受到影响，并且对其搜索模式没有显著影响。