《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出“阅读教学可以引导学生随文学习基本的词汇、语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点。”部编版初中语文教材,充分体现了义务教育课程标准的宗旨,把初中阶段学生应知应会的语文知识,以“知识补白”的形式编入教材。“知识补白”是学生学习语文知识的主要途径,虽篇幅简短,但内涵丰富,在语文教学活动中起到补充语文知识与建构语文知识体系的作用。经过文献的梳理发现,目前对于“知识补白”的研究并不多,存在“知识补白”没有引起一线教师的重视,教师对“知识补白”的了解不深入,不知道该怎么教等问题。因此,本文引入《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“随文”的方式,对“知识补白”中的实词进行实践研究。本文主要从以下几部分展开研究:首先,介绍了语文知识、知识补白、随文教学的概念与本研究的理论基础。其次,对部编版语文教材“知识补白”板块的内容进行梳理,可分为语言、文学知识、修辞知识、语言文字与运用四大内容,并从内容和形式两个方面总结“知识补白”板块的编排特点。最后,选取“知识补白”中的实词板块进行实践研究,从实践的设计、具体的实施两方面展开,在实践的过程中探索“知识补白”与“随文教学”结合的有效性,得出本实践研究的结论。