本研究采集了大量的信息和数据，这包括历年全国各地区各高校专业设置的最新和最全数据信息，以及历年全国31个省市所有的统计年鉴，历年全国的各类与经济发展相关的统计年鉴。本研究用了将近两年的时间来收集、整理和分析以上数据。在此基础上，本研究通过相关分析、象限分析、变异系数分析，以及地理分布的比较，细致地讨论了经济发展与地区专业设置的关系，主要发现如下：（1）反映经济发展的主要指标GDP、第一产业、第二产业、第三产业、规模企业产值以及社会消费品零售总额等与地区本科专业布点存在着一定的联系，而且还有存在着不同程度的对应性。特别是地区GDP、地区社会消费品零售总额、第三产业的发展与地区本科专业布点有较明显的对应性；（2）第二产业与其对应的理学、工学专业布点存在着较强的对应关系；第三产业与其对应专业的布点也有较强的对应关系。而且，从1998～2009年的发展来看，产业与其对应的专业布点的对应性也逐步增加；（3）工业与其对应的工科专业布点的关系并不明确，工业产值较低的地区中，地区工业与地区专业布点的对应性良好，而在工业值较高的地区的情况则不明朗；（4）高技术产业与专业设置的对应性相对较差；（5）典型工业与其对应的专业布点存在着一定的联系，但是对应性并不明显；（6）从1998/1999年以来，我国大部分地区的专业设置都发生了较大的变化，但就经济发展与专业设置两者的关系来看，经济发达地区的改变的方向要优于经济欠发达地区。一般地，经济发达地区专业设置与经济发展的对应性会变得越来越强，而经济欠发达地区则不同；（7）就经济发展与专业设置两者而言，两者间的关系并不牢固，特别是地区经济发展对专业设置的影响可能需要诸多条件的共同作用；同样地，专业设置的动因并不完全，甚至并不主要源于经济的发展。不过，这些还需要做更进一步的探讨。　　 本研究做了大量细微的考察工作，希望通过这种近乎不厌其烦地重要分析全面地揭示经济发展与专业设置的关系。本研究的贡献主要体现在三个方面：第一是数据方面的创新。本研究收集整理的数据可以说是巨大的，这些数据的收集和整理并不是年鉴或资料的堆砌，而是一项富有智慧的开创性工作。第二是方法方面的创新。本研究开创性地运用了二维四象限法和变异系数分析。这两种方法对分析关系的对应性具有明显的优势。但在可搜索的文献中，没有与之相关的任何研究。第三研究方式的创新。本研究在选择表征经济发展的指标是遵循着从一般（基本）到具体（特殊的方式），即从一般的经济指标与专业布点（地区总体专业布点），再到三次产业与专业布点、再到工业、再到高技术产业、最后到具体典型的工业，与之相称的专业布点中的“专业”也发生了变化，从最初的地区所有专业布点到某些学科门类的专业布点、再到具体工业对应的专业布点。逻辑层次严密。　　 本研究对于要研究和解决的问题“高校专业设置与经济发展的关系”并没有彻底圆满地解决，更多地是提供了一个分析的路径和框架。这需要进一步的深入研究。