随着当前学校教育改革的稳步推进,高中思想政治学科的教学也在不断优化。在《普通高中思想政治课程标准（2017版2020年修订）》课程性质中提出,“高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”;教学与评价建议中也提出,“要优化案例,采用情境创设的综合性教学形式”;此外,对学生学业水平考试命题建议中也提出“要注重情境对展示学科核心素养发展水平的价值”。由此可见,教学情境的应用对于高中思想政治课教学有着重要的促进作用。当前情境在高中思想政治课教学中得以普遍应用,但在实际教学中还存在诸多亟待优化的问题,这些问题导致难以达到理想的教学效果。本文以高中思想政治课教学情境优化为切入点,首先,通过调查了解当前教学中情境的适用程度及应用情况;其次,根据实际课堂观察分析当前教学中应用情境存在的问题及原因;最后,依据新课程标准中的实施建议以及结合具体课例提出优化策略,为高中思想政治课教学中应用情境丰富理论指导及提供一定的教学参考。