传统民间艺术作为中国优秀传统文化的重要组成部分,在我国有着浓厚的群众基础、文化内涵和审美价值。在这样的背景之下,杨家埠木版年画作为传统的民间版画,因其生产工艺简单、色彩鲜艳、造型简练且具有很强的民间艺术特点,能够顺应初中学生的认知水平和身心发展水平。因此,探索“将杨家埠木版年画融入初中美术教学”对传承和发展传统美术文化,培养学生艺术素养都具有重要的意义。新课程改革教育理念的推动下,在初中美术教学中,地方美术资源的开发与利用这一举措备受关注。对于学生而言,这不仅可以提高他们对当地优秀传统文化的关注和热爱,还可以培养他们的传承、创新精神与实践探索能力。2016年中国发布了《中学生核心素养发展报告》,提出“以培养"全面发展的人"为核心,强调学生应理解和掌握文化遗产中人文思想包含的认识方法和实践方法。同时,要增强学生的责任担当和民族认同,在提升学生自身价值的同时注重实践创新。因此,最有效的途径之一是将传统文化资源引入美术教学中来,进一步继承和发展。”本文通过分析杨家埠木版年画的现状,将其作为山东地区的美术资源融入初级中学美术课堂开展教学实践研究,试图通过创新课程提升地方美术资源在初中学美术课堂中的趣味性,如分析、临摹杨家埠木版年画形象与色彩,在提取杨家埠木版年画元素的基础上,通过自由解构与重构延伸设计一个纹样或有趣味性的年画形象。培养学生创新思维,更好地理解、传承、创新、发展传统的民间美术。本文分为五个部分:第一部分为绪论,包含研究背景、研究目的及意义、研究方法、研究现状和创新点。本文以杨家埠新年木刻年画的创新和可持续发展为研究内容,论述了传统民间艺术的推广和传承,培养和提高初中生的审美认知和艺术素养,试图在传承民间传统美术的基础上进行创新。第二部分总结了杨家埠木刻版画的概况,并描述其艺术特点、生产工艺、发展现状和教育价值。第三部分是进行教学问卷调查和分析,总结出有关于课程实施的建议。第四部分是初中美术课开展杨家埠木版画的理论基础和可行性分析。以建构主义为理论基础,将艺术的核心素养融入到初中美术课堂教学中,促进初中阶段学生艺术核心素养的培养和发展。第五部分将杨家埠木版画与美术教学相结合,制定了适当的教学方案,并对本课程中遇到的问题进行了总结和展望。