国家针对学前教育领域连续颁布多条法令法规,强调“保教并重”“科学保教”,在国家的如此重视下,学前教育质量问题仍然频发。幼儿园保育员的职业认同,显示出其对自身职位的认可程度,既是决定其是否继续该职业的内在因素,又是提高幼儿园保教质量的关键因素。提升幼儿园保育员的职业认同,能更好地保障“保教并重”“科学保教”理念的顺利实施,推动保教队伍的稳定,推进高质量保育员队伍的建设,为幼儿发展创造更有利的条件。故而,对幼儿园保育员的职业认同展开研究具十分必要。本研究主要从保育员的基本信息和职业认同的六个维度入手,对昆明市C区8所幼儿园中的122位保育员进行问卷调查,并从每所幼儿园抽取3位保育员,合计24位开展访谈,最后根据职业认同得分情况随机选择2位保育员进行观察,了解C区幼儿园保育员职业认同的现实情况和特点,分析影响保育员职业认同的各方面因素,针对C区幼儿园保育员的职业认同提出改进策略。论文内容如下:第一章是绪论。依次介绍了本研究的选题缘由、研究目的及意义、核心概念、文献综述、理论基础和研究设计。第二章是昆明市C区幼儿园保育员职业认同整体及各维度的调查结果与分析。第三章是昆明市C区幼儿园保育员职业认同的特点与影响因素分析。特点从幼儿园保育员职业认同下属的六个维度分析。影响因素总结为社会因素,园所因素和个人因素三方面。第四章是昆明市C区幼儿园保育员职业认同的研究结论及建议。针对呈现的特点及影响因素,本研究提出以下改进策略:1.社会层面:为幼儿园保育员提供社会支持,提高其薪资福利及社会地位;2.幼儿园层面:完善幼儿园保育员管理、培训制度,营造轻松的保教氛围;3.个人层面:制定明确的幼儿园保育员职业生涯规划,扩充专业知识,增强职业意志。