智能化时代呼唤教育培养具有创新能力、复合型、有远大理想的人才。科学学科的新课程改革强调多途径,多方法的培养和发展学生核心素养和综合素质。基于此,论文从项目主题选择、目标设定、条件分析、形式确定、内容设计和项目效果评价共六个要素,同时把“生命科学领域”、“物质科学领域”、“地球与宇宙科学领域”和“科技与工程领域”中的一些前沿高科技科普知识融入到小学课外科技活动项目设计中。所设计的《“碳中和”背景下的二氧化碳循环再利用》、《氢能—一种清洁高效的能源》和《中国航天高科技科普知识大侦查》三个热点项目具有强烈的时代意义,并在小学高年级开展应用实践和评价探索。项目设计依照项目主题选择的原则包括生活性、教育性和趣味性,并根据新课标要求设定了“前沿科技科普知识”、“科学观念与应用”、“科学思维与创新”、“科学探究与交流”及“科学态度与责任”的项目目标。根据前沿科技科普知识特点和全民科学素养提升的要求,在项目内容的设计上加强科普性、时代性、探究性。采用科学实验探究结合科普海报制作、科学材料阅读、有趣抢答竞赛开展项目实践活动,从中培养学生资料搜寻、信息处理、现代电子技术的使用、自主学习、实验操作、科学探索、数据分析等综合能力,激发学生的学习兴趣,培育学生自信心、社会责任感和家国情怀。此外,在项目开展过程中,学生在信息检索的潜移默化中不仅了解一些的高科技知识和发展方向,拓宽了科学视野,还树立了从小热爱科学、献身科学、为人类文明进程贡献的远大理想。项目一是有关利用绿萝吸收二氧化碳能力科学探究实验结合科普知识海报的制作、展示,让学生了解到以利用海藻植物吸收二氧化碳的海洋碳捕捉、利用二氧化碳在实验室模拟植物光合作用的人工合成淀粉等有关二氧化碳的前沿科技科普知识,同时认识有关碳达峰、碳中和、碳封存、碳捕捉等的含义;在项目二中,通过电解水的科学探究实验了解水的微观组成,并结合海报的制作、科技材料阅读,学生将认识到氢能具有来源广、无污染、热值高及应用于氢燃料电池、氢能电车、氢能飞机等知识;项目三则是利用科幻作品创作结合海报制作、材料阅读的活动形式,让学生了解到中国未来千米航天器的探索计划以及中国空间站的结构化模块、空间耦合等的中国航天的高科技知识点。三个项目借助科学探究结合海报制作、展示的多活动复合形式,丰富了学生的科技知识,激发了学生进一步学习科学的兴趣,还发展了学生主动检索学习、跨学科解决问题、创意物化能力,注入科学家精神、家国情怀和社会责任感的自我情感价值观教育,从而达到科学素养和综合素质同步提高的效果。