【摘 要】
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自2013年国务院发布的《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》提出了“逐步推行中小学生研学旅行”,研学旅行被纳入中小学生日常教育与学生综合素质教育范畴,呈现蓬勃发展态势。家长作为孩子的监护人,对是否同意孩子参加研学旅行具有决定性影响,本研究以中小学生家长为研究对象,基于计划行为理论,采用问卷调查法,运用SPSS 24.0及AMOS 23.0软件对收集的问卷数据进行统计分析和结构方程模型分析,分
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自2013年国务院发布的《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》提出了“逐步推行中小学生研学旅行”,研学旅行被纳入中小学生日常教育与学生综合素质教育范畴,呈现蓬勃发展态势。家长作为孩子的监护人,对是否同意孩子参加研学旅行具有决定性影响,本研究以中小学生家长为研究对象,基于计划行为理论,采用问卷调查法,运用SPSS 24.0及AMOS 23.0软件对收集的问卷数据进行统计分析和结构方程模型分析,分析中小学生家长研学旅行安全感知通过计划行为理论3个前导变量即研学旅行态度、主观规范、感知行为控制对其行为意向的影响路径,为研学企业和学校提高研学旅行安全管理和研学课程优化设计以启示。结论如下:（1）中小学生家长研学旅行态度、主观规范、感知行为控制对行为意向均有显著正向影响。其中,研学旅行态度对行为意向的影响最大。（2）中小学生家长研学旅行安全感知对研学旅行态度、主观规范产生显著的正向影响,对感知行为控制、行为意向没有显著影响,其中研学旅行安全感知对研学旅行态度的影响作用更大。（3）中小学生家长研学旅行态度对主观规范和感知行为控制均产生显著的正向影响,其中对主观规范的影响作用更大。（4）中小学生家长主观规范对感知行为控制产生显著的正向影响。（5）中小学生家长研学旅行态度、主观规范、感知行为控制在研学旅行安全感知对行为意向的影响之间起完全中介作用。其中研学旅行安全感知→研学旅行态度→行为意向平行中介路径影响作用最大,研学旅行安全感知→研学旅行态度→主观规范→行为意向链式中介路径次之。（6）中小学生家长是否知道研学旅行对于行为意向存在显著差异,知道的家长行为意向平均值更高;孩子的性别对于家长感知行为控制存在显著差异,孩子是男生的家长感知行为控制平均值更高;孩子所在的年级对于家长研学旅行安全感知、主观规范存在显著差异,其中孩子在小学1-3年级的家长的研学旅行安全感知和主观规范的平均值最高;孩子是否参加过研学旅行对于家长研学旅行态度、感知行为控制和行为意向存在显著差异,孩子参加过的平均值更高;孩子参加研学旅行的次数对于家长感知行为控制、行为意向存在显著差异,孩子参加次数越多,两研究变量平均值越高;家长性别对于感知行为控制存在显著差异,男性感知行为控制平均值高于女性。家长年龄对于研学旅行安全感知、行为意向存在显著差异;家长学历对于感知行为控制、行为意向存在显著差异;家长职业对于研学旅行态度、感知行为控制、行为意向存在显著差异;家长平均月收入对于研学旅行安全感知、研学旅行态度、感知行为控制、行为意向存在显著差异。
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