古诗词一直以来都是中华民族引以为傲的文化瑰宝,它艺术地反映了中国社会的历史变迁和文化传承,具有丰富的文学价值和深远的文化意义。古诗词教学在小学语文中占据着非常重要的地位。为了解决当前小学古诗词教学中存在的问题,我们需要不断更新教学理念和方式。结合具体的教学实践,我们发现支架式教学理论能够促进教师教学理念的转变和教学方法的革新,重新唤起学生对古诗词的兴趣,提高他们的感悟和运用能力,实现传统文化的有效传承与发展。本文分四章来论述“支架式教学理论在小学古诗词教学中的应用研究”。其中,后两章为重点论述部分。第一部分是支架式教学的概念阐述和运用探究。通过梳理和分析相关文献,为一线教师明确了“支架”的概念和“支架式教学”是培养学生探索、创新和协作能力的教学理念。同时,将维果斯基的教学理论和建构主义学习理论作以具体说明和阐释,进而为支架式教学理论服务于小学古诗词教学提供理论依据。第二部分是论述支架式教学理论与小学古诗词教学结合的可行性。考虑到语文学科的特殊性和小学生的学情特点,对支架式教学理论应用于古诗词教学的可行性和独特性作以详细论述,为后两章的调查研究和策略提出提供方法论。第三部分是小学支架式古诗词教学现状调查及分析。采用问卷调研和教师访谈的形式,深入了解小学生对古诗词的学习情况和教师运用支架式理论的教学情况。并对调查和访谈结果作详细的分析,提出当前学生和教师在古诗词教学中存在的问题及原因。第四部分是支架式理论在小学古诗词教学中的应用策略。针对第三部分提出来的问题,运用支架式教学理论和其他专家、一线教师的教学经验,结合自己在古诗词教学中的实践心得,提出相应的教学策略,希望为所有的语文教师提供一个新颖的思路和参考的方向。