作业,是课堂教学的延伸和补充。传统的英语作业往往形式单一、机械、枯燥,使学生被动应付,部分学生字迹潦草,甚至出现抄袭现象。同时,也束缚了学生的思维和创新能力,压抑了学生的个性,使学生难以体验到在真实的生活情境中创造性地运用英语所产生的兴奋感和喜悦感,从而感到做作业是一种压力和负担。英语课程的学习,主要是培养学生用英语进行信息沟通的交际能力。因此,教师要设计有效的作业,将听说读写各种基本技能,有层次地融入到英语作业中,让学生喜欢做作业,轻松做作业,使英语课外作业真正变成英语课堂的延伸,以提高学生的英语能力与水平。本文主要分为以下四部分：第一部分：绪论。首先指出目前农村小学英语作业存在的问题。其次,了解国内外关于小学英语作业设计的研究现状。然后,提出小学英语教学的有效作业研究的重要意义。接着,对本文涉及的核心概念进行界定。最后,介绍本文的研究方法和研究思路。第二部分：根据调查问卷,对当前小学英语作业出现的问题进行仔细的分析,认真归纳其原因。第三部分：小学英语有效作业的实施依据及基本原则。首先分析了小学英语传统作业存在的弊端：使学生产生厌学心理、打击了学生的学习积极性,并且教师本身对作业的不够重视直接影响了学生对作业的消极态度。从而阐述了有效地设计小学英语作业的意义所在。接着阐述了要有效地设计出小学英语作业,所必须依据的原则有兴趣原则、分层原则、创造原则和适度原则。第四部分：小学英语作业有效设计的实施与评价。为了切实贯彻上级教育部门关于减轻小学生过重的学业负担的精神,教师应在教学中改变传统的作业模式,设计出有效的作业模式,使枯燥乏味的作业变得兴趣盎然,从而提高了学习英语的兴趣。当然在学生完成作业的同时,教师对作业的有效评价尤为重要,直接或间接使学生意识到作业的重要性,更能刺激学生更有效地完成作业,也增进了师生之间的交流。有效地设计作业是“减负增效”的重要方法,减轻了学生的学习负担,提高了教学的教学质量的同时,更刺激了学生学习的积极性和趣味性,培养了学生综合能力的发展。希望我们的这一研究能更好地改进现有的英语作业模式,优化我们的英语作业设计,提高教学质量。