在教育管理学科亟需发展的今天,研究优秀的前辈学者的教育管理思想是非常重要的,而罗炳之先生就是其中一位。罗炳之先生在教育管理研究发展史上曾经做出了卓越贡献,但我们对他的研究却远远不够。研究罗炳之先生的教育管理思想,不但弥补了我们对历史人物教育管理思想研究的缺憾,而且也填补了对罗炳之先生本身研究的空白。本研究重点在于展现罗炳之教育管理思想中的科学性之特征,真实呈现罗炳之先生的“科学”的教育管理思想,客观评价了其科学的教育管理思想的重大意义和罗炳之先生在教育管理研究领域中的地位。 本研究主要分为四个部分。首先,在文章的第一部分里,笔者介绍了罗炳之先生的生平与成长经历以及《教育行政》的问世与影响。文章的第二部分提出了罗炳之先生的教育管理思想的“科学性”特征,并对这种科学性特征的内涵、形成背景和过程进行了论述。从而提出了研究的问题:罗炳之先生的教育管理思想是具有科学性的。第三部分是本研究的重心所在,笔者详细阐述了罗炳之先生教育管理思想的“科学性”之体现,并从宏观的时代背景和微观的个人经历出发解释了为什么罗炳之先生会产生那样的教育管理思想。最后一部分是文章的结语,笔者论述了罗炳之先生的教育管理思想的历史意义与现实意义,并以当时的教育思想思潮作为背景对罗炳之先生的教育管理思想进行了客观而公正的评价。在整个研究过程中,笔者感到这种对像罗炳之这样优秀的教育管理学者的思想进行研究是非常有意义的,而这种思想的产生必然是时代背景下各种社会因素和个人因素综合作用的结果。探寻这种科学的教育管理思想既能明了当时它所产生的变革性意义,更能清楚地看到今天它带给我们的启发性思考。