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本研究的目的是探讨高中生的人际信任、疏离感、公共道德责任意识的现状与特点,并进一步探讨三者之间的关系,为提高高中生的人际信任,减少疏离感并提高高中生的公共道德意识水平提供针对性建议。本研究以《高中生人际信任量表》、《青少年学生疏离感量表》、《公共道德责任意识问卷》为研究工具,在天津市某高中随机抽取350名在校高中学生为被试,进行调查研究,主要结论如下：1、高中学生在人际信任上,重点班与非重点班的得分上存在显著差异,t=-2.102,p<.05,非重点班的得分高于重点班的学生。在性别上,女生与男生存在显著差异,t=-2.072,p<.05,女生的人际信任的得分高于男生。在参加学生会上,参加学生会的与不参加学生会的学生的得分上存在显著差异,t=-0.354,p<.05,不参加学生会的学生的得分高于参加学生会的学生。在独生子女方面,则不存在显著差异。2、高中学生在疏离感方面上,重点班与非重点班的得分上存在显著差异,t=2.289,p<.05,重点班的得分高于非重点班的学生。在性别、独生子女和参加学生会方面,则不存在显著差异。3、编制的《公共道德责任意识问卷》内部一致性信度检验：Cronbach a系数为0.862,分半信度为0.826,达到一定标准化水平。4、高中学生在公共道德责任意识上,在性别方面则存在显著差异,t=-3.010,p<.05,女生的得分高于男生。在重点班、独生子女和参加学生会方面,则不存在显著差异。5、高中学生人际信任、疏离感和公共道德责任意识之间存在显著相关。以公共道德责任意识为因变量作逐步回归分析,人际信任和疏离感这2个变量最终进入回归方程,可预测高中生公共道德责任意识。