【摘 要】
：
背景慢性非传染性疾病已成为全球疾病的主要负担,并不断增长。其中心血管疾病所带来的影响更是不容忽视,是威胁公共卫生健康的重要方面。发展中国家城镇化进程的速度不断加快。农村向城市人口迁移是驱动发展中国家城镇化发展的关键。迁移使得农村居民的身份发生了改变,原本的生活方式和生活环境被取代,从而可能对心血管疾病的危险因素产生影响。相较于城市人口,迁移人口出生并成长在相对贫困的农村,生命早期经历的环境和营养更
论文部分内容阅读
背景慢性非传染性疾病已成为全球疾病的主要负担,并不断增长。其中心血管疾病所带来的影响更是不容忽视,是威胁公共卫生健康的重要方面。发展中国家城镇化进程的速度不断加快。农村向城市人口迁移是驱动发展中国家城镇化发展的关键。迁移使得农村居民的身份发生了改变,原本的生活方式和生活环境被取代,从而可能对心血管疾病的危险因素产生影响。相较于城市人口,迁移人口出生并成长在相对贫困的农村,生命早期经历的环境和营养更加恶劣,后又迁移至城市地区,这种由迁移前后产生的生活环境和方式的失匹配对心血管疾病危险因素产生的影响值得
其他文献
《新闻记者证管理办法》和《报社记者站管理办法》已于3月1日正式实施。3月8日,新闻出版总署又下发《关于认真贯彻落实新闻记者证管理办法及报社记者站管理办法的通知》,要求
摘 要：在目前的中学语文教学中，课外阅读处于不被重视的尴尬地位。“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”新课程倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。可以通过将课外阅读与写作能力的提高相结合来解决这一问题，以写作为指导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提高写作能力。 关键词：语文
关于理论文章的写作技法一类的书籍可谓俯拾即是, 但这类书籍大都是千篇一律,往往是围绕“应该怎么写”说 开去,有的只注重从理论的层面上来介绍写作的方法、技 巧,很少能够
[摘要]在文言文教学中，一要培养学生文言语感，积累文言集成块；二要在注重学习“文”的同时，注重“言”这一物质外壳的积累，从文言实词、虚词、句式、文法等语法角度扎实积累；三要“言”、“文”统一，促进学生积淀民族优秀文化；四要从古人的立身处事中得到启示，从而确立正确的价值观，人生观。 [关键词]言文统一 古为今用 集成块 语感 文言文阅读教学的目的有三个：一是培养阅读文言文的能力，使学生能自由阅读
阅读教学是小学语文教学中的重要内容，阅读和作文联系紧密，是语文人文性的重要体现。提高小学阅读教学的效果，笔者做了合作探究式的学习方式的尝试，实践证明取得了一定的教学效果。合作探究是以自主学习为基础，在实践中培养学生发现问题和解决问题的能力，实施合作探究教学模式，能够做到全方位、多层面地提高学生的语文学习能力，贯彻新课程改革的理念。在师生之间和学生之间的互动和交流中，培养学生的各种能力。比如分析、比
摘要：说话写话能力是小学生应具备的基本能力，其训练的重要途径是课堂与生活相结合。对于刚入学不久的一年级学生来说，他们由于年龄特点的限制，往往不能清晰完整地表达心里的“千言万语”。因此，我们在教学中应采取多种措施，想方设法激发学生的说话写话兴趣，逐步加强对学生说话写话能力的培养。 关键词：说话写话训练 兴趣 观察 一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事。在经历了从
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在教学领域的广泛应用。信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力，许多教师积极运用现代信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。本文就中学语文教学如何运用信息技术来优化语文教学作一些论述。 关键词：信息技术 语文教学优化 语文是传播信息的主要载体，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应今天的信息化社会。语文教学
课堂教学的有效性是每一名教师孜孜以求的目标，在教学中，特别是贯彻新课改理念的过程中，高效课堂的打造成为一个重要的教学目标。初中语文是初中学校教育课程体系的重要组成部分，肩负着培养实用型技术人才的重任。初中语文和其它学校教育的语文一样具有人文性和工具性的两大特点，怎样在教学中贯彻这两的特点，提高课堂教学的有效性，是每一名初中语文老师所要认真对待的教研课题。怎样提高初中语文课堂教学的有效性，结合自己的
摘要：在当今的教育形式下，从实践角度去探究一种新的教育模式是十分必要的。如何改变传统语文课堂中教师一言堂的现象，探索一种以学生为主体的、能充分发挥学生个性的教学模式也是当今教育改革的主要目标之一。本文主要探讨学案导学教学模式在高中语文教学中的应用。 关键词：学案导学 教学模式 高中语文 学案导学是指以学案为依据，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体、师生共同配合完成学习任务的一种教学模式。
在长期的教学实践中，我发现阅读能力强的学生多数学习成绩好，而且学的轻松；阅读能力差的学生多数成绩上不去，学的还很困难。因此，我在教学时格外重视学生阅读能力的培养。 那如何培养小学生的阅读能力呢？我想从以下几方面谈起： 一、激发兴趣 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣