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课堂教学的有效性是每一名教师孜孜以求的目标，在教学中，特别是贯彻新课改理念的过程中，高效课堂的打造成为一个重要的教学目标。初中语文是初中学校教育课程体系的重要组成部分，肩负着培养实用型技术人才的重任。初中语文和其它学校教育的语文一样具有人文性和工具性的两大特点，怎样在教学中贯彻这两的特点，提高课堂教学的有效性，是每一名初中语文老师所要认真对待的教研课题。怎样提高初中语文课堂教学的有效性，结合自己的切身体会，谈谈自己的粗浅思考。
一、强化学生对语文工具性的认识
初中学生刚刚由小学上来，他们的学习习惯和思维意识，都还保留着小学生的情绪化的学习特点，因此提高初中语文教学的有效性，应该从培养学生学习语文的兴趣入手，强化他们对语文工具性的认识。一切教学都应该为学生未来的发展服务，激发学生学习语文的兴趣，促使学生积极投入到教学中来，有目的地学习。有效地发挥学生学习的积极性和主动性，从而进一步提高教学的有效性，形成一个创新的高效语文课堂。教师为学生营造良好的教学情境，是提高学生学习效率的基本保证，让学生带着情绪融入到教学中来，有助于学生对文本的正确解读，降低教学难度，从而提高教学的有效性。多媒体和白板互动模式的现代教学技术手段，是知识经济社会电子信息时代的产物，发挥多媒体的积极作用，创设逼真、生动、形象的高仿真情境，可以提高初中语文教学的有效性。让学生理解文字交流在工作和学习中的作用，充分认识语文的工具性，通过列举大量的实际例子，证明语文学习的重要性。
二、以文本激发学生的学习兴趣
初中学生没有形成良好的学习习惯，因此在他们中间，学习成为困难的情况在一少部分人中间存在。所以，提高课堂教学的有效性要从培养学生的兴趣入手。我们都知道语文学习的基础是阅读，没有一定量的阅读，是无法提高语文学习的效率。书读百遍其义自现，说的就是阅读在语文教学中的作用。读是语文学习的灵魂，没有充分的读，就没有深刻的领悟。有效的阅读教学可以培养学生较高的语文学习能力以及形成良好的终身学习意识，让其终身享受学习的乐趣，终身益。尤其是对那些经典文本的阅读，为学生未来的终身学习意识产生一定的影响作用。在文字的徜徉中，接受文本思想内涵的熏陶，感受文学美，感受意境美，享受文字的滋养。学习语文不仅仅是为了应考，更是为了学生掌握一定的语言技能，为将来的职业生涯打好基础。语文就是人的思想，语文就是生活内容，学习语文是品质修养形成的过程，是塑造学生灵魂的过程。走进文本，深切感悟，吸取营养，享受阅读后的个性体验。因此语文的阅读教学，要让学生在读中活起来，把学习的乐趣交给学生，把学习的主动权交给学生，培养学生的个性发展，使学生在愉快中接受教育。
三、以人为本尊重差异
初中学生的学习带有明显的感情色彩，学习自觉性也很差，所以在课堂教学中开展分层的差异化阅读教学是很有必要的。了解学生的实际情况，正确分析他们之间的差异。教师不仅应充分尊重学生的个体差异性，而且还应该充分利用差异性开展分层差异化教学。读是语文学习的灵魂，没有大量的深入的阅读，是不会有高效的语文课堂的。在进行阅读教学时，可以将学生分为优秀层、中等生和潜能层。一是在阅读目标设置方面：对于优秀层的学生，应该确定最高层次的阅读学习目标，要求该层次学生不仅要达到其他两个层次学生的学习目标，还应达到更高一个层次的目标；对于中层学生而言，应该确定中等层次的阅读目标；而对于潜能层次的学生，应该以激发学生阅读兴趣为目标，主要让学生感受到阅读带来的真实感受和体验。二是安排各种层次的阅读学习任务：优秀层的学生应在完成基本任务的基础上完成拓展型的任务，中等生应该以完成一般的任务为主，潜能生则应以完成基础性阅读任务即可。笔者组织学生通过这样的分层阅读教学之后，取得了明显的教学效果，学生的阅读理解能力普遍得到明显地提升，充分证明了分层差异化教学的有效性。
四、在阅读教学中培养写作能力
初中语文教学，重点要体现语文学科的特点，即工具性和人文性，初中学生面临着中考的压力，他们的文字应用能力更为重要，作文在中考中的比例非常大。这也是体现语文工具性的主要方面。一些写作技法和技巧的学习，对学生日后的继续学习将有很大的帮助。学生的写作能力来自于大量的阅读和对生活的感受。日后学生参加工作要进行一些必要的文案处理，没有一定的写作基础，将难以胜任工作的需要。利用教材内容进行作文能力的促进。比如利用教材中经典的文本，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。利用经典文章大做文章，让学生体会，职场中语文的重要性，作文能力对于工作的帮助，没有表达能力、没有写作能力，难以完成分内的工作。利用具有时代性特点的文本，与学生的生活贴近，促使学生更愿意接受和学习。优美的文字内容，深刻的文字背后的涵义，都会在学生的心灵中留下深刻印象，作者蕴含在文字中的思想感情。更为孩子们留下了很多的悬念和思考的余地。同时让学生把课本内容变成课本剧，分角色朗读，增加对文本的了解。用这种学生容易接受的方式进行教学，可以有效保证教学效果。
初中语文教学的有效性是提高教学效果的关键，因此我们应该不断探索，根据初中学生的思想实际，寻找能够提高教学有效性的方式和方法，为学生的日后工作能力提高打下基础。培养学生的阅读习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力，强化教学中阅读理解，强化文本内容对学生的励志作用，多方面努力提高课堂教学的有效性。
一、强化学生对语文工具性的认识
初中学生刚刚由小学上来，他们的学习习惯和思维意识，都还保留着小学生的情绪化的学习特点，因此提高初中语文教学的有效性，应该从培养学生学习语文的兴趣入手，强化他们对语文工具性的认识。一切教学都应该为学生未来的发展服务，激发学生学习语文的兴趣，促使学生积极投入到教学中来，有目的地学习。有效地发挥学生学习的积极性和主动性，从而进一步提高教学的有效性，形成一个创新的高效语文课堂。教师为学生营造良好的教学情境，是提高学生学习效率的基本保证，让学生带着情绪融入到教学中来，有助于学生对文本的正确解读，降低教学难度，从而提高教学的有效性。多媒体和白板互动模式的现代教学技术手段，是知识经济社会电子信息时代的产物，发挥多媒体的积极作用，创设逼真、生动、形象的高仿真情境，可以提高初中语文教学的有效性。让学生理解文字交流在工作和学习中的作用，充分认识语文的工具性，通过列举大量的实际例子，证明语文学习的重要性。
二、以文本激发学生的学习兴趣
初中学生没有形成良好的学习习惯，因此在他们中间，学习成为困难的情况在一少部分人中间存在。所以，提高课堂教学的有效性要从培养学生的兴趣入手。我们都知道语文学习的基础是阅读，没有一定量的阅读，是无法提高语文学习的效率。书读百遍其义自现，说的就是阅读在语文教学中的作用。读是语文学习的灵魂，没有充分的读，就没有深刻的领悟。有效的阅读教学可以培养学生较高的语文学习能力以及形成良好的终身学习意识，让其终身享受学习的乐趣，终身益。尤其是对那些经典文本的阅读，为学生未来的终身学习意识产生一定的影响作用。在文字的徜徉中，接受文本思想内涵的熏陶，感受文学美，感受意境美，享受文字的滋养。学习语文不仅仅是为了应考，更是为了学生掌握一定的语言技能，为将来的职业生涯打好基础。语文就是人的思想，语文就是生活内容，学习语文是品质修养形成的过程，是塑造学生灵魂的过程。走进文本，深切感悟，吸取营养，享受阅读后的个性体验。因此语文的阅读教学，要让学生在读中活起来，把学习的乐趣交给学生，把学习的主动权交给学生，培养学生的个性发展，使学生在愉快中接受教育。
三、以人为本尊重差异
初中学生的学习带有明显的感情色彩，学习自觉性也很差，所以在课堂教学中开展分层的差异化阅读教学是很有必要的。了解学生的实际情况，正确分析他们之间的差异。教师不仅应充分尊重学生的个体差异性，而且还应该充分利用差异性开展分层差异化教学。读是语文学习的灵魂，没有大量的深入的阅读，是不会有高效的语文课堂的。在进行阅读教学时，可以将学生分为优秀层、中等生和潜能层。一是在阅读目标设置方面：对于优秀层的学生，应该确定最高层次的阅读学习目标，要求该层次学生不仅要达到其他两个层次学生的学习目标，还应达到更高一个层次的目标；对于中层学生而言，应该确定中等层次的阅读目标；而对于潜能层次的学生，应该以激发学生阅读兴趣为目标，主要让学生感受到阅读带来的真实感受和体验。二是安排各种层次的阅读学习任务：优秀层的学生应在完成基本任务的基础上完成拓展型的任务，中等生应该以完成一般的任务为主，潜能生则应以完成基础性阅读任务即可。笔者组织学生通过这样的分层阅读教学之后，取得了明显的教学效果，学生的阅读理解能力普遍得到明显地提升，充分证明了分层差异化教学的有效性。
四、在阅读教学中培养写作能力
初中语文教学，重点要体现语文学科的特点，即工具性和人文性，初中学生面临着中考的压力，他们的文字应用能力更为重要，作文在中考中的比例非常大。这也是体现语文工具性的主要方面。一些写作技法和技巧的学习，对学生日后的继续学习将有很大的帮助。学生的写作能力来自于大量的阅读和对生活的感受。日后学生参加工作要进行一些必要的文案处理，没有一定的写作基础，将难以胜任工作的需要。利用教材内容进行作文能力的促进。比如利用教材中经典的文本，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。利用经典文章大做文章，让学生体会，职场中语文的重要性，作文能力对于工作的帮助，没有表达能力、没有写作能力，难以完成分内的工作。利用具有时代性特点的文本，与学生的生活贴近，促使学生更愿意接受和学习。优美的文字内容，深刻的文字背后的涵义，都会在学生的心灵中留下深刻印象，作者蕴含在文字中的思想感情。更为孩子们留下了很多的悬念和思考的余地。同时让学生把课本内容变成课本剧，分角色朗读，增加对文本的了解。用这种学生容易接受的方式进行教学，可以有效保证教学效果。
初中语文教学的有效性是提高教学效果的关键，因此我们应该不断探索，根据初中学生的思想实际，寻找能够提高教学有效性的方式和方法，为学生的日后工作能力提高打下基础。培养学生的阅读习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力，强化教学中阅读理解，强化文本内容对学生的励志作用，多方面努力提高课堂教学的有效性。