高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,为国家产业升级和经济结构调整提供了有力的人才、智力支持。由于公共卫生危机具有突发性、危害性、群体性、处置综合性等特点,使得高职院校治理体系和治理能力面临着重大考验。在应对公共卫生危机的过程中,仅通过高职院校自身力量难以成功消除危机,作为与多种社会主体息息相关的利益集合体,高职院校的公共卫生危机治理离不开其他多元主体的共同参与和作为,只有通过主体间协同合作、互通有无、优势互补,才能保障公共卫生危机治理成效。从协同治理视角出发,以高职院校公共卫生危机治理过程中的多元主体协同合作为研究对象,叙述治理现状,归纳治理问题,探究治理出路,不仅能够丰富当前协同治理危机的范畴,还可以为高职院校公共卫生危机治理对策的制定和现状的改观提供经验和启示。本文聚焦高职院校,以利益相关者理论、协同治理理论、危机管理理论为指导,使用文献分析、案例分析、访谈的方法对当前高职院校公共卫生危机协同治理问题展开研究。本文首先厘清了高职院校公共卫生危机治理的多元主体角色,然后以新冠疫情背景下的高职Y学院做为案例,选取主体协同、目标协同、制度协同、过程协同的角度对其在新冠疫情中的协同治理情况进行剖析,发现其存在协同治理机构不健全、主体权责划分不清晰、协同治理动力欠缺、主体间信息传播缺乏有效性的问题,究其原因可以归纳为多元主体协同治理缺乏法律保障、主体间存在利益冲突、主体认知不足和沟通机制不完善。论文在反思案例的基础上,提出优化高职院校公共卫生危机多元主体协同治理的路径为在政府搭建危机治理的法律框架下,完善学校危机治理体系,做好家校之间沟通,争取企业助力,发挥好媒体的作用等,从而使多元主体整合资源优势,各司其职、各安其位共同提升高职院校公共卫生危机治理效果,保障社会多方主体利益。