近年来,国际竞争越发激烈,就业形势严峻,愈发体现出了创新知识与资源的重要性。作为一个能够孵化创新项目与企业,为经济社会服务的众创空间,其建设就被提上日程。各个高职院校纷纷建立起众创空间,来服务于有创业想法和能力的学生。高职院校作为高等教育中的类型教育,在培养目标,学生素质,专业资源等方面和普通本科院校都有区别之处。专门针对高职院校建设众创空间出现的问题进行研究,从而提出优化建议这是至关重要的,不仅能倒逼高职院校进行改革,还是自身发展的一个亮点。然而高职院校众创空间的建设与发展只有仅仅五年的时间,没有体系化的模板可以复制,各高职院校尚处于摸索阶段,出现了不同程度的问题。因此,本文运用了文献法、问卷法、访谈法、SWOT分析法来梳理和阐释建设的背景和现状,结合教育学、管理学相关理论对河南省高职院校建设与发展众创空间存在的主要问题进行整理和归因分析,并就如何优化众创空间的建设提出提质增效的策略。主要存在的问题有:学生参与众创空间的积极性不高、创新创业资金缺乏、相关责任者之间协同性差、创新创业师资水平亟待提高、创新创业课程开展效果不好、创新创业项目缺乏创新性和评价导向不合理。引起这些问题的主要原因有对众创空间的认识不到位、运行管理机制不科学、保障教师质量的长效机制不完善、创新创业课程与专业课程统筹不当、高职院校办学自身存在劣势。通过学习国内外优秀高校创客空间的建设经验,基于三螺旋理论和学习型组织理论,结合河南省实际情况和具体问题,提出了优化众创空间建设与运营的建议:提高认识和支持力度、建立科学顺畅的运行机制、组建高质量的创新创业导师队伍、构建专创融合的课程体系、创新众创空间考核评价模式。