自2001年以来,随着小学英语课程改革的逐步推进,农村小学也逐步开设了英语课程。兴趣是最好的老师,小学英语教育要真正为学生的可持续发展着想,就必须把学习兴趣的培养放在首要位置,激发学生英语学习的兴趣,培养他们积极的学习态度,为其未来的学习打下基础。然而由于社会上人们对小学英语认识存在偏差,师资力量不足、教学资源匮乏以及小学英语学习兴趣研究薄弱等因素的存在,小学生英语学习兴趣的现状令人担忧。笔者结合自身教学经验,以农村小学生英语学习兴趣培养为研究方向,开展较为深入的探索。本研究总体上分为五个部分。第一部分主要是提出研究的问题,并对国内外的相关研究进行了综合评述。第二部分是调查和分析农村小学生英语学习兴趣的现状,并对其存在的主要问题进行了总结。第三部分是透视影响和阻碍农村小学生英语学习兴趣的主要原因,为探索英语学习兴趣培养策略提供支持。第四部分是探讨学习兴趣发展及特点,找寻促进农村小学生英语学习兴趣的基本原则。第五部分是结合本人的英语教学实践,探索培养学生英语学习兴趣的具体策略。本文依据教育学、心理学及第二语言习得的相关理论,采用了文献研究法、访谈法、问卷调查法和经验总结法等方法,较全面地研究了农村小学生英语学习兴趣的培养。本文概括出了培养英语学习兴趣的四条具体策略,即唤醒学习动机、加强语音教学、优化课堂教学和增加情感交流等。本研究可为农村一线英语教师开展小学英语教学提供参考与借鉴,以提高教学效果,促进学生发展。