高中语文学习内容与题材涉及广泛,而且随着新课改对学生语文综合素养要求提高,对学生语文阅读与掌握量的要求也越来越高,题中阅读题的占比也逐渐增高,这对学生语文阅读过程中的知识整合、综合分析以及信息归纳能力提出了更高的要求。在这样的形势下,群文阅读在高中语文中的应用就显得非常重要。群文阅读能让学生在短时间内阅读大量文本,通过对学生阅读速度与理解能力的训练来提高学生阅读效率,这不仅能够提高学生对于语文考试中阅读题的答题准确性,同时也能够培养学生独立思考与表达能力,提高学生的语文素养。本文探讨群文阅读在高中语文诗词教学中的应用,认为群文阅读作为一种有效的教学方法,在诗词教学中的应用有助于教师教学理念升级,对于教师专业知识与诗词教学能力提升具有积极作用。学生也能够通过这种多文本的诗词阅读回归阅读本质,通过广阔的阅读空间来实现对诗词及语文知识的建构。全文由绪论、正文和结语三个部分组成。绪论部分结合素质教育改革背景、新课标要求、诗词教学现状以及群文阅读研究现状明确了研究的背景,然后从语文诗词教学相关研究和群文阅读教学实施相关研究两个方面进行了文献综述,发现群文教学在诗词教学中的实践比例不大。基于此,本文提出了研究的目的和意义,并简述了主要研究内容、研究方法和技术路线。正文包括以下三个部分:第一,群文阅读概念和构成要素。在前人研究的基础上,对群文阅读的概念进行了界定,认为群文阅读是指师生围绕选定的议题,在固定时间内,共同进行多本文阅读,通过集体构建来达成共识的过程。明确了群文阅读由议题、多文本、集体构建和达成共识四个要素组成。第二,高中语文诗词教学常见问题及原因分析。首先概述了学生态度消极敷衍、教学方式墨守成规、分数至上之风盛行是高中语文诗词教学的真实现状,并分析了其中的原因:学生学习兴趣索然、高考加大教学压力、教学功利观念过强。第三,群文阅读在高中诗词中的应用策略。笔者认为群文阅读应该从议题确定、文本选择、集体构建达成共识以及注意要点等进行阐述。强调群文阅读应用的注意事项,要做到精简、精细、紧密。最后选用《诗经》中的爱情婚姻诗作为群文阅读的案例,直观地呈现群文阅读在诗词教学中的意义和效果。最后是结论部分。归纳总结全文,并提出研究展望。本文主要采用了问卷调查法、访谈法、文献研究法等多种研究方法,对高中语文诗词教学现状进行分析,指出高中语文诗词教学中存在的常见问题。在此基础上,提出了群文阅读在高中语文诗词教学中的应用策略,运用群文阅读教学进行改善和解决,以期能够为群文阅读教学应用提供参考。