中考是我国教育的重要组成部分,更是素质教育水平的直接体现,通过中考可以对学生初中知识学习状况予以检测,并为高中学习方案的制定与教育策略的实施提供参考依据。随着我国教育改革的深化,基础英语教育呈现新的发展特征,重庆市更是如此,在英语测试真题方面不断优化、改革、创新,以提升初中学生英语核心素养。整体而言,重庆市真题当中关于语法方面的考核内容呈现下降趋势,而英语阅读方面的考核比例不断增加,所以,阅读在英语考核当中的分值比重提高,单选等题型对应项目相对减少。中考阅读分值的增加,也使得地方教育部门在英语教学方面有所变革,侧重学生阅读技能的培养与提升。因此,本文主要以重庆市为例,对其中考英语阅读测试内容展开效度分析,主要选取了2016年到2020年中考英语（A卷）内容。此次研究既能够为日后命题提供参考依据,又能够为英语阅读教学活动实践探索总结经验、方法,对提高英语阅读教学效率,培养学生英语阅读素养意义深远。本文研究主要包括这几部分:首先,以重庆市中考英语阅读理解测试内容效度为主题,对本文研究背景、意义、目的、框架、方法等内容进行了简要论述;其次,通过文献汇总等方法,对国内外相关研究进行论述分析,并确定了本文研究的理论依据,重点对效度等理论予以阐述;再次,实证分析,在理论分析的基础上,采用定量、定性相统一的方法对重庆市2016年到2020年中考英语（A卷）中的阅读内容进行效度评估,具体从词汇量、题材、生词量等七个方面展开论述,以此把握整体特征及命题趋势。最后,结论与展望。主要对本文研究结论予以汇总,并根据研究中发现的问题提出建设性意见,同时对本文不足予以说明,并提出未来研究方向。本文研究结论主要包括以下几点:第一,被调查对象阅读理解内容与教育部门颁布的《义务教育英语课程标准》是相对一致的,并无较大出入,不过还存在一些不足之处,需要予以完善。第二,被调查对象英语阅读内容在命题方面具有显著特点,主要表现为生词量有限,难度小,文章词汇总量相当;题材广泛、信息丰富,与学生生活相符;细节题目呈缩减趋势,题材分布不均衡;话题逐渐增多,注重学生阅读深意的把控。第三,本文研究既能够为命题人提供参考依据,提高日后命题效度,又能够为英语教师创新英语阅读教学方法、思路提供参考,此外,还有利于培养学生英语阅读策略,实现阅读水平的全面提升。