秦文君是一位自觉思考性别问题的作家，她作品中所呈现的性别观念对中国儿童文学的性别研究有着重要的作用。秦文君作品中所塑造的儿童身上体现的性别文化和性别意识将会对现实中的儿童读者产生潜移默化的作用。这将会影响他们性别观念的形成以及社会性别角色的定位。因为秦文君的创作已经突破了儿童文学领域，所以本文的研究对象不仅限于儿童文学，还包括少部分的青春文学。本文在细读文本的基础上，从性别视角切入，对秦文君的小说进行解读。
　　论文主要从以下三个部分展开论述：
　　第一部分探究秦文君性别观念与创作倾向。秦文君多次在访谈或创作谈中明确表达出自己的性别观念，她希望在现实中男孩与女孩可以各自遵循其性别特性。换句话说，她倾向于男孩应成长为“小男子汉”，女孩则具备“小淑女”气质，两性之间差异分明、且保持好各自的性别优势。但秦文君性别观念又时常透露出复杂的一面，她明显表现出以传统性别角色划分为基础的性别矫治倾向，这倾向是她在期望儿童性别健康发展的前提下所提出来的，有其固守的一面，同时她在作品中表达出对性别角色与性别气质的开放与包容态度，给予儿童更宽松的成长空间。简而言之，秦文君的性别观念影响了她的儿童文学创作倾向。
　　第二部分探究两性互动中的性别觉醒。秦文君性别观念中有开放包容的一面，这让她突破了刻意彰显性别差异的创作倾向。因此小说中的男孩与女孩都是观察者、言说者、思考者，他们不是简单的主体与客体的关系，而是主体与主体的关系。这种关系呈现出儿童性别的觉醒与成长。他们在性别认同与相互审视中形成了主体间性的关系，并且在主体间性的关系中实现了朦胧的性别意识的觉醒。再者，秦文君多次在访谈或文章中提到性别“对抗”，她所强调的性别“对抗”不是男女两性的相互敌对，也不是性别二元对立的不可逆转，而是两性正常的角逐、竞争、互动，是成长过程中不可避免的两性交流。儿童正是在这种互动关系中开始了性别意识的建构。
　　第三部分探究少女成长中的性别建构。秦文君作为一位著名的儿童文学作家，她的创作已经突破了儿童的年龄界限，而将目光长远地放于正逐渐成长的少女身上。虽然秦文君关注着校园中男孩与女孩的互动成长，但是她同时期也更积极地关注少女成长的问题。反映在小说中，她往往会把少女放在现实困境与复杂成长的语境中进行塑造，其笔下的少女面对家庭变故、生活困顿、社会不公没有示弱、退缩，而是在成长中形成坚强、勇敢、自信等可贵的精神品质。与此同时，少女在“鉴镜行为”中确立了女性的自我意识，并且在同性友伴与异性的积极引领下，完成了性别认同。