【摘 要】
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民族认同对于促进民族团结和构建和谐社会具有重要的作用。学校教育由于其有组织性、有计划性,是民族认同形成的重要途径。教学内容的主要依据,达成教学目的的首要工具之一是
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民族认同对于促进民族团结和构建和谐社会具有重要的作用。学校教育由于其有组织性、有计划性,是民族认同形成的重要途径。教学内容的主要依据,达成教学目的的首要工具之一是教科书。因此,对教科书中的民族认同问题进行研究,就尤为重要。本文通过对现行(2012和2013版)初中蒙语文教科书的考察,探究其是否着意于民族认同的培养,并分析其中的民族认同主要是地域认同、种族认同、血缘认同、宗教认同,还是语言认同、文化认同、历史认同等。从民族认同教育、民族认同和国家认同协调的角度,对蒙语文教科书中内容的选择、组织和呈现方式提出相关的建议。通过上述研究,以期对中国境内蒙古族的民族认同教育提供参考。
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