随着我国经济的快速发展以及城镇化的逐步推广,人口流动的规模化和家庭化日益显著,在大规模的人口流动浪潮下,流动儿童作为流动人口的重要组成部分,在社会适应、教育资源、身心发展等方面受到了深刻的影响。现阶段,流动儿童虽然在一定程度上受到了迁移和城镇化带来的益处,可以获取更多的机会和资源,但是流动儿童在城市的生存和发展依然面临着巨大的挑战。相关研究表明,儿童时期正处于培养自信心的关键时期,良好的自信心水平能够快速的帮助流动儿童应对这些问题。因此,针对流动儿童提升自信心具有一定的研究意义。本研究主要依托于兰州市D社区壹乐园儿童服务站的四点半课堂,以D社区儿童服务站为实践地点,以四点半课堂的部分流动儿童为服务对象,通过笔者的观察和实地调研发现,针对D社区的流动儿童,开展自信心提升小组十分必要。笔者主要运用量表、观察和访谈的方法对四点半课堂上的流动儿童进行自信心水平测量,同时筛选出自信心不足的流动儿童作为本研究的服务对象,根据自信心的测评情况分析组员的实际需求,进而设计小组服务计划方案。小组立足于优势视角理论,采用小组工作专业方法,围绕6名服务对象自信心不足的问题,共开展了六次小组活动。同时,在本研究中对流动儿童自信心的提升主要是对流动儿童自我认同、适应新环境的能力、积极主动性以及社会支持方面的增能,特针对此问题开展的小组工作介入活动。通过研究发现,小组工作方法对流动儿童自信心的提升是有效果的,他们的自信心在不同方面、不同程度上得到了提升。因此笔者期望通过此研究为小组工作介入流动儿童这一领域提供相关参考。