高校辅导员是高校教师和管理干部队伍的重要组成部分,也是高校实施人力资源管理中的一个特殊的对象,当前高校的现状主要是“80后”辅导员面对“90后”大学生,新时期辅导员工作除了存在着工作时间无界、工作内容抽象复杂、工作影响辐射面大、部分工作效果隐蔽、受到双重领导等传统特点外,还必须考虑到工作对象的特殊性和时代性,即“受众”的特点。面对新的受众和新的问题,很多高校对绩效考核的重视程度都在逐步加大,但实践水平有待提高,实际操作层面的问题还比较多。因此,针对高校的各自特点,构建一套符合高校战略目标和要求,有针对性、有应用普遍性的行之有效的辅导员绩效考核优化体系,是当前高校人力资源管理制度改革中的一项重要的研究课题。笔者根据绩效考核相关理论并结合自己从事大学辅导员多年工作的经验,主要针对新时期高校辅导员的绩效考核存在的问题进行了探究,系统的分析了高校辅导员的岗位职责,有针对性的修改和补充了《大学辅导员岗位说明书》,重建了辅导员绩效考核体系,并确定了各指标的权重系数,对绩效考核进行了优化研究,构建了适合当前高校辅导员绩效考核的指标体系,提出了重视绩效考核结果的反馈和运用的措施。本文旨在建立一套科学合理、贴近新时期高校实际情况的绩效考核体系,希望能够为辅导员岗位工作尽微薄之力。