青少年时期是人生发展的黄金阶段，也是融入社会、适应社会的最佳阶段，在这个时期，青少年会与周围的环境相互作用、相互磨合，经历各种事件，从经历的种种事件中得到成长，随着时间的推移，逐渐与社会形成不同水平的社会适应性。不同背景成长的人逐渐体现的能力是不同的，形成不同的社会适应能力也来自家庭的影响。培育青少年社会适应力的第一课堂就是来自他们成长的各自的家庭。因而家庭成员在空间上是青少年最为接近的培育人;而家庭结构功能、家庭中角色以及家庭互动方式构成的家庭教养模式，对青少年培育社会适应力有着极其重要的影响。由于受家庭个体差异性的影响所产生的不同的教养模式，对青少年社会适应力的培育产生不同的效果。青少年对社会规范的认同接纳，生活目标的确立，生活方式的形成，社会角色的培养等，最初都是在家庭的重要影响和培育中进行的，特别是对处于社会化发展期的青少年，家庭能否全面的发挥其积极功能对其社会化进程中形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要，本文旨在从社会学及社会工作视角出发，以帕森斯的结构功能理论和由一般系统理论发展来的家庭系统理论为依托，针对当下中国家庭功能现状以及对青少年社会适应性影响存在的问题提出相应的思考及对策。　　 本文包含四章内容，每一章都详细介绍了相关信息。　　 第一章为绪论。主要论述了选题缘由、研究的目的及意义、国内外家庭教育研究文献综述及研究的创新点。　　 第二章是对家庭功能和社会适应性的理论释析。主要分析了指导本研究的几组概念及相关理论对本研究的启示。　　 第三章为天津青少年及其家庭实证研究设计。主要探讨了研究假设、研究对象、研究方法以及数据的处理等。包括家庭功能对青少年社会适应性的实证研究分析结果。通过调查问卷及访谈结果分析青少年社会适应中存在的现状及存在的问题。　　 第四章分析家庭功能对青少年社会适应性的影响，并且为促进家庭功能对青少年融入社会提出对策建议。以实证调查结果为分析依据，借鉴相关研究成果，针对天津市青少年发展状况，提出相应的的对策与建议。　　 结语部分:总结全文，指出研究不足及今后努力方向，为进一步在社会学理论视角下促进家庭功能对培育青少年社会适应性的发挥做研究铺垫。