在当今的教育体系中,学校的管理与发展往往要借助一些社会团体和家庭教育的支持和帮助。其中,最为关键的力量支持非家长莫属,因为家庭教育同学校教育一样,对学生的发展起着不可估量的作用。家长参与到学校管理无疑是二者结合的最好形式,这无论对学生还是学校的发展都有极其重要的意义。而现有的研究在很多方面还存在一定的不足,所以有必要对家长参与学校管理的状况及其如何更有效地参与到管理中进行更深入的研究。本研究在对国内外相关资料进行大量收集分析的基础上,采用问卷调查法,以大连市内三所小学为研究对象,对480名家长和120名教师进行问卷调查,其中家长有效问卷为448份,教师有效问卷为107份。问卷调查对以下五个方面,即:对家长参与学校管理的态度、家长参与学校管理的目的与方式、家长参与学校管理的角色定位和内容以及家长参与学校管理的条件与障碍还有家长参与学校管理的关键影响因素进行了调查,发现了家长参与学校管理还存在着一些问题,主要表现为:家长参与学校管理的意识薄弱、参与的途径单一、角色定位不准确、参与的内容片面,而且参与过程存在诸多障碍,家长往往力不从心五个问题。造成这些问题的主要原因是家长的教育思想观念存在偏差、学校对于家长参与管理不民主,提供的途径少、家长欠缺参与教育管理的能力、缺乏相应的法规制度和监督评估机制。分析具体原因后,进一步提出促进家长参与学校管理的有效策略:第一,更新家长观念,奠定家长参与学校管理的基础。家长应当明确自身的角色定位和在参与过程中的基本权利和义务;第二,拓宽渠道,为家长参与学校管理提供保障。因为畅通的参与渠道才能为学生家长顺利参与学校教育教学管理提供充分的保障。第三,重视学习,培养家长参与学校管理的能力与水平。父母是孩子的第一任老师,教育素养和管理水平越高的家长越有利于培养优秀的孩子;最后,完善法规建设,加强教育评估管理。完善的法律法规建设对保障学生家长参与学校管理具有重要价值,系统化的教育评估机制也是保证家长参与学校管理有效实施的必要条件。