在人类文明的进程中，人们的行为不仅要受到制度的约束，而且还要受到道德的制约，并且人类越文明，道德对人们行为的约束力越强。在现代民主社会，有相对较完善的制度制约着公民的行为，规定了公民应该享有的权利和应该履行的义务，然而要想使公民在这样的社会中真正的实现作为一国成员的价值，最重要的是要靠公民普遍认可的德性来约束公民的行为。由于公民德性对规范公民的品质和行为所具有的重要作用，所以公民德性的概念、内容以及应该怎样培养公民德性成了现当代所讨论的重要问题之一。公民与公民德性。公民是具有一国国籍的，享有宪法规定的权利和履行宪法规定的义务，公民的权利和义务是统一的，公民是一个政治、法律概念。公民德性是在民主社会中具有公民身份和公民意识的公民为了实现自身价值和追求幸福生活，行使宪法所规定的权利和义务时所拥有的优秀的品质和能力。在当代社会由于政体的不同，在理论界对公民德性存在着很多争议，具体表现为自由主义、社群主义、共和主义等，其实质则是不同政体对公民应当具有的德性的要求，虽然存在着很多争议，但这些公民德性都是存在于民主社会中的，而且这些公民德性之间的争议，值得我国借鉴。公民德性的基本内容。根据亚里士多德对德性从非理性与理性角度分析，我们将公民德性概括为公民伦理德性和公民理智德性，又根据麦金太尔的德性实践论将公民德性概括为公民实践德性。我们认为，公民的伦理德性包括公共信任、相互尊重、彼此宽容。公民理智德性包括理性智慧、崇尚科学和追求民主。公民的实践德性是公民在实践活动中所应该具有的德性，在现代社会中表现为积极参与公共事务、正确主张个人权利、勇敢进行创新实践和严格遵守公共规则。公民德性的培育和养成。公民德性的培育是公民在参与社会经济、法律、共同体等生活方面所形成的德性，如市场经济的发展培育了公民积极进取的精神和诚实信用、合理利己与利他相统一等多种美德；法律制度则培养了公民的正义德性，使公民具有正义感并且做出正义的行为；共同体生活培育了公民良好的社会公德。公民德性的养成是从公民自身的角度考虑的，其路径主要有伦理关系从五伦拓展到六伦；信任关系从熟人拓展到陌生人；对公共事务从态度冷漠变为积极参与等。其方法主要有学思结合、知行统一、反省自我等。公民德性的培育和养成研究具有十分重要的当代价值，如能更好的实现公民的价值；有助于形成公民对社会正确的共同意识；有助于维护整个社会的和谐稳定等。