高中学生数学交流能力的培养是现代社会对数学教育提出的新要求,这是由数学的特点和作用决定的。数学交流能力直接影响着课堂教学效益。在对高中学生交流能力现状调查后发现学生喜欢数学交流,认为数学交流能力能促进数学成绩的提高,数学教师认识到了数学交流的重要性,然而数学教师在实际教学中不能很好的实施,未能创设良好的数学交流机会,学生交流方式单一,未能掌握交流方法。另外,由于数学的抽象性,数学推理的严谨性,使得在数学课堂教学中开展数学交流并不容易。 基于数学交流的重要性和复杂性,根据我多年教育理论的学习和教学实践的探讨,界定了数学交流的涵义,分析了数学交流的特点,结合高中学生年龄特点和我校学生实际,提出了高中学生数学交流能力培养的原则,课堂教学模式及教学策略,试图为学生提供数学交流的机会,在交流中培养高中学生的数学交流能力。进而提高高中学生的数学能力,提高学生素质。