【摘 要】
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劳动创造了人类,是人类得以发展至今的最根本因素,任何文明的创造都无法脱离劳动,它是当今世界存在的基础。而今,劳动教育是培育我国新时代接班人的必然要求和必经之路。通过劳动教育可以引导青少年树立正确的劳动价值观、掌握全面的生活劳动知识、练就过硬的劳动技术、激发对劳动创造的兴趣,发挥主观能动性,为国家贡献自己的一份力量。建国以来,我国一直高度重视劳动教育的开展和实施,出台过一系列的政策和实施建议。但受众
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劳动创造了人类,是人类得以发展至今的最根本因素,任何文明的创造都无法脱离劳动,它是当今世界存在的基础。而今,劳动教育是培育我国新时代接班人的必然要求和必经之路。通过劳动教育可以引导青少年树立正确的劳动价值观、掌握全面的生活劳动知识、练就过硬的劳动技术、激发对劳动创造的兴趣,发挥主观能动性,为国家贡献自己的一份力量。建国以来,我国一直高度重视劳动教育的开展和实施,出台过一系列的政策和实施建议。但受众多因素影响,我国初中生劳动教育仍未形成比较完备的课程和实施体系,在具体落实中存在诸多问题,教育现状并不乐观。本文利用问卷调查法及访谈法,对吉林市S中学的劳动教育现状进行调查研究,经过数据统计分析,发现存在以下问题:一、学校不重视劳动教育,没有课程教材和教具;教师授课不专业;课外实践活动较少;对于不同年级学生的课时安排区别对待。二、家长不了解劳动教育,普遍认为劳动教育就是让孩子多干点活,觉得有些浪费学习时间。忽视家庭教育对孩子的影响,在孩子的劳动能力和考试分数之间虽存在思想矛盾,但还是倾向于后者。三、学生劳动价值观模糊,“心口不一”,缺乏生活劳动技能,受应试教育影响严重。针对以上问题,本研究进行了详细的成因分析,并对学校和家长对劳动教育的理解短板进行了系统的解释。在此基础上提出以下建议:一、树立正确的劳动教育价值直观;二、完善劳动教育课程建设;三、加强专业师资培训;四、补充劳动文化教育;五、健全劳动教育制度;六、完善劳动教育评价系统;七、家校社共同推进劳动教育。
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