【摘 要】
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劳动作为一种最基础的社会实践,具有综合的教育功能,劳动教育是保证社会主义教育性质的重要基石,劳动教育的核心是培育劳动价值观。高中阶段是学生为今后发展和服务社会打基础的关键时期,所以引导高中生形成正确的劳动价值观十分必要。在必修二《经济与社会》课程教学中开展劳动价值观念的培养,不仅可以达到德育的目的,而且可以拓展劳动教育的渠道,使学生获得劳动知识,丰富他们的劳动情感体验,有助于树立正确的劳动价值观。
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劳动作为一种最基础的社会实践,具有综合的教育功能,劳动教育是保证社会主义教育性质的重要基石,劳动教育的核心是培育劳动价值观。高中阶段是学生为今后发展和服务社会打基础的关键时期,所以引导高中生形成正确的劳动价值观十分必要。在必修二《经济与社会》课程教学中开展劳动价值观念的培养,不仅可以达到德育的目的,而且可以拓展劳动教育的渠道,使学生获得劳动知识,丰富他们的劳动情感体验,有助于树立正确的劳动价值观。由此,笔者通过文献研究法、问卷调查法和课堂观察法探究必修二《经济与社会》教学中劳动价值观培育。全文由三章组成:绪论部分阐述了研究背景、研究目的和意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法以及创新之处;第一章阐述了《经济与社会》教学中劳动价值观培育的必要性与可行性,明确了文章的相关概念,并说明在《经济与社会》教学中劳动价值观培育的意义和可行性;第二章主要通过调查问卷调查高中生的劳动价值观现状,并对问卷结果进行整理与分析,得出高中生劳动价值观存在的问题及原因;第三章阐述劳动价值观在《经济与社会》的课堂教学实施,着重分析《经济与社会》教材中劳动价值观教育的教学资源,接着从教材、教法、教师与学生入手,探讨《经济与社会》教学中劳动价值观培育的有效策略,希望本研究能为一线思政课教师在课堂中培育高中生劳动价值观提供方向。
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