学生学习成效的评估现已成为世界主要国家高等教育评估发展的主要趋势。台湾地区为解决高等教育迈入普及化较早带来的诸多质量问题，以追求卓越提升大学质量，开始将其教育理念转向“学生本位”的教学绩效责任和成果导向教育，相关政策和规章相继出台后，各大学竞相构建学生学习成效评估机制，成效卓著。鉴于此，本研究以台湾之综合性大学的典型代表——东华大学为例，对其学生学习成效评估机制进行探讨，厘清其实施流程和内容，对其有效性进行深入研究。　　本研究主要通过文献分析法、比较研究法、个案研究法和访谈法展开，由五个部分组成。首先介绍台湾高等教育在外部面临世界高等教育评估重视学生学习成效的趋势和内部涌现各种诉求的背景下，逐步开始构建以学生学习成效评估为主轴评估机制的整体概况。其次，重点分析东华大学顺应国内外高教评估趋势，结合自身综合性大学特色，实施以学生学习成效为主轴的评估机制，制定适宜的校院系各级教育目标和学生八大基本素养及核心能力，推行全面质量管理之PDCA流程，从学生、教师、课程和科技资源等四方面落实以学生为本位之教学质量保证的各项举措，形成了评估理念先进超前、评估核心明显突出、评估目标适切务实、评估策略切实可行、评估实施井然有序、评估总结持续改进的鲜明特色。再者，从合目的性、合过程性和合结果性三方面来深入探讨东华大学学生学习成效评估机制之有效性。最后，本研究基于上述分析认为，台湾高校相关成功经验颇为值得大陆高等教育评估从转变教育理念、转移评估重心、引入独立评估、重视行动实施、加强技术研究、建立自控机制、扩大评估公开等几个方面进行借鉴参考。