学校特色发展是当今社会发展对学校发展的时代要求,也是学校走内涵式发展、提升教育质量的重要途径,国家的文件多次指出要“办出学校的特色”,改变“千校一面”的局面,促进基础教育更公平和有质量。学校特色发展是学校自主发展的创生优化,也是学生、教师发展的实践优化途径,在这一过程中,学校充分发挥自身优势资源,发挥自身主动性,通过独特的教育理念、组织管理、课程设置、教学手段、学生发展、教师培养等方式,促进学校内在潜力的释放,注重培养学生的全面发展,致力于形成优质、独特、稳定的学校发展特质。目前很多学者都对于学校特色、特色学校等相关主题有着深入的研究,注重研究国外学校特色发展的轨道、特征、历程等进行探讨和总结。本文以学校特色发展主题为研究对象,以武汉S小学的特色发展为具体的实例进行深入探究,更清晰地展现特色发展的特征、要素。在本文的选题背景、研究意义、核心概念之后,对国内外相关文献进行细致梳理,分析特色发展的定义、特点、途径和国内外特色发展的具体案例,进而对这一主题有更深入地理解和认识。论文以S小学为例介绍特色发展的具体成果,该校在教育理念、德育培养、课程建设和课堂教学方面做出极大的改善,文章从S小学教育理念、课堂教学创新、德育培养、文化育人、教师培养、校本课程六个方面介绍学校特色发展的概况,并指出学校在展现新的教育教学理念、多途径实践学校特色发展取得的成就。同时调查研究中显示,S小学具有以下的问题:1.教育理念没有被教师深入理解;2.文化建设不够深入,包括特色课程化不够深入、教师科研动力不强、学生缺乏文化活动;3.与家庭、社区联系不够紧密;4.学校自主发展的能力不强。针对以上调查出的问题,提出针对性的建议:1.深入宣传办学理;2.打造学校文化建设,包括特色课程化、增强教师科研输出、增加学生活动内容;3.加强与社区、家庭的联系;4.构建校本管理体制与运行机制,包括管理机制改革、教师管理、校长发展、政府部门加强服务和引导功能。通过这样的具体案例,进而理解特色发展应当更新教育理念,促进教育教学更有选择性、创新性、多样性,面向全体学生和学生发展的全过程,而特色发展是具有多种途径的,学校要善于并主动抓住机遇,挖掘内在潜力,致力于学生的发展,培育新世纪人才。