综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。作为国家基础教育新课程改革的亮点和重点,自实施以来已有16年的历史。2017年9月,教育部印发了《综合实践活动指导纲要》,这使得综合实践活动再次成为学术界和中小学教育关注与热议的话题。宁阳县X小学综合实践活动实施取得了怎样的成效,积累了哪些经验,还存在哪些问题?这些问题对宁阳县X小学下一步的综合实践活动发展具有重要的意义,因此本文进行个案研究,通过访谈、问卷调查、课堂观察等研究方法,对宁阳县X小学的综合实践活动实施情况进行深入的了解。本文的研究共分为四部分:综合实践活动的概述、宁阳县X小学综合实践活动实施的现状、宁阳县X小学综合实践活动现存的问题及成效、宁阳县X小学的综合实践活动实施的建议。研究发现,宁阳县X小学在综合实践活动方面在全县处于领先的地位。综合实践活动形成了一系列的教育成果,在宁阳县乃至泰安市都有重要的地位。宁阳县X小学有较为雄厚的师资力量,名师领军,反复专研;依据综合实践活动形成了自己的特色课程且行之有效;课程得到了学校、家长、社会企业等的大力支持,为综合实践活动的实施提供了可能。但宁阳县X小学的综合实践活动实施仍然存在一些问题如活动过程中教师的指导不准确、综合实践活动的管理欠妥当以及资源的开发利用率低等。针对这种现状,笔者借鉴现有的研究经验,结合2017年的《综合实践活动指导纲要》给出相应的建议,在教师指导方面,教师应树立正确的指导观;在课程管理方面,建构创新的管理制度;课程资源的开发方面,学校和地方课程资源要充分利用起来,形成教育合力。本文希望促进宁阳县X小学综合实践活动更好的发展,并为其他同类小学综合实践活动的实施提供借鉴。