教育出版作为我国出版行业的重要组成部分,对教育事业的发展有着深远的影响,能给我国有着不同需求的各个学龄层学习者提供重要的教育资源。当前媒体融合时代发展,纸媒日渐式微,移动互联网数字技术进步、教育信息化进程随之加快,加之国家发布“互联网+教育”战略,推动着传统教育出版向数字化方向发展。教育出版需要打破传统出版的思维定势,依托自身的内容优势、品牌优势、资源优势,向数字化方向发展。就我国目前的发展情况来看,教育出版数字化的一些尝试取得了良好效果,但同时也面临着困境,显现出来的一些问题还有待解决。本文运用文献研究法、案例研究法的研究方法,结合传播学拉斯韦尔5W理论和使用与满足理论,对我国教育出版的数字化发展进行研究。本文第一部分介绍了研究背景与研究意义、国内外研究综述、研究理论、内容、方法、思路以及创新之处;第二部分是对教育出版和教育出版数字化进行概念阐释,并分析当前教育出版数字化的常见形态;第三部分结合文献和数据报告并联系实际,分析当前教育出版数字化的发展机遇,并依据传播学理论模式对教育出版数字化的主要环节进行分析;第四部分就对现存较为突出的内容同质化、单一化的问题、数字教育出版专业人才数量和质量不足的问题以及缺乏建设综合型服务型数字教育平台等问题进行梳理和分析;并在第五部分就教育出版数字化发展过程中的现存问题有针对性地探究相应的发展策略,内容开发方面,研究建设精品化全媒体化的数字教育内容的发展策略;专业人才培养方面,从扩大人才数量和提升人才质量方面提出研究发展策略;数字教育平台建设方面,以建设服务型、个性化、交互性强的数字服务平台为总的研究发展策略,并对用户受教育情况进行划分,针对不同学龄阶段、不同学习需求的用户,探究不同类型数字教育平台的发展策略。本文分析教育出版数字化的发展现状,对现存较为明显的问题进行梳理,并就问题研究出相应的发展策略,旨在为推动教育出版的数字化发展和教育出版行业现代化升级改革提供一些参考建议。