教学技能处于新课程改革的核心地位，是体育教师保证教学达到最优效果的前提，是连接教学理论、教学内容、教学对象之间的桥梁。中小学体育教师作为基础教育课程改革的组织者、实施者，他们所具备的教学技能关系到学生学习的积极性、关系到学生体育综合能力的大小、关系到教学质量的高低，成为课程改革成败的关键环节。他们对教学技能掌握好的情况下可以改变传统单一的教学模式，创新教学技能，对促进教学改革产生积极的推力作用。因此，探讨皖北地区中小学体育教师的教学技能对于提高教师教学技能水平和教学质量有重要的作用。论文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，通过对皖北地区中小学体育教师教学技能现状进行调查，并对调查结果进行整理得出以下结论：教师对教学设计、教学组织、教学方法三个方面技能运用的较好，但仍需完善和改进；对于教学研究、教学评价、多媒体运用三个方面的技能就较差一点，需要加强训练。皖北地区中小学体育教师教学技能具体表现为：教师选择的教学策略以替代型为主，指导型、生成型运用较少；课程教学中始终以教师为主；教师对于教案的书写较为重视各要素在教案中的体现；教学内容的安排根据教学大纲组织，选择1-2个教学内容为宜；讲解与示范法和完整与分解法是教师在教学过程中必不可少的教学方法，目标教学法和分层教学法在教学中被教师使用的较多；大部分的本科毕业教师运用多媒体选择更多的是播放广播体操和较难分解的体育技术动作；教学观摩研讨是教师参与多媒体活动的主要方法；体育教师多是把教材教法研究放在教学研究的首要位置；教师进行教学研究的项目来源多是通过阅读各类体育期刊杂志和视频；学业成绩依然是教学评价的重要部分，终结性评价是教师最多使用的评价方法。根据对皖北地区中小学体育教师教学技能现状出现的不足，我们要从学校、教师自身方面提出提高教学技能的对策。