“21世纪最宝贵的是人才！”国家教育部一再强调要重视职业教育的发展，希望能为社会培养可用之才。然而反观中职语文教学现状，学生在校普遍表现的消极、慵懒、疲倦等学业倦怠的特征，远远不符现代企业对职业人才的要求。本文提出在人文精神肥沃的语文学科中开展励志教育，期待能借此激活学生的学习动机，培养学生成功的品质，提高学生的语文职业能力。绪论部分提出了中职语文教学存在的困局——中职语文学科的重要性跟中职生的语文学业倦怠情况形成矛盾，企业对职业人才的语文职业能力的要求跟中职语文教学对语文职业能力的忽略形成矛盾。分析国内有关励志教育的研究现状及不足，提出了本文在研究方法和教育理念上的创新之处。第一部分开展中职生学业状况问卷调查，调查结果显示中职生在思想上存在“只想不做”的矛盾，在语文学习上存在学习倦怠的情况。第二部分展开阐述励志教育的内涵及励志教育对中职生的意义，明确励志教育在中职语文教学中的实践意义为：结合学习心理学，激活学生的学习动机；侧重语文人文性，培养学生成功的品质；创新语文教学模式，提高学生语文职业能力。第三部分重点着手构建较系统和可用的中职语文励志资源库，并以具体教学案例的形式展示如何在语文课堂开展励志教育。第四部分开展中职语文励志教学活动实验研究，期望通过系列丰富的语文活动，用研究数据和结果来凸显中职语文教学实施励志教育的意义。第五部分提出应注意的问题：语文课堂渗透励志教育绝不能缺失“语文味”。